| LEADER |
04614nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1826672 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الزهراني، غيداء بنت على صالح
|g Alzahrani, Ghaida Ali Saleh
|e مؤلف
|9 115533
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Infographics on English Vocabulary Retention of the Second Intermediate Graders
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام الإنفوجرافيك في الاحتفاظ بمفردات اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2020
|g يوليو
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الإنفوجرافيك في الاحتفاظ بمفردات اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. واعتمدت الدراسة على التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين: الأولى تجريبية وعددها 27 طالبة درسن باستخدام الإنفوجرافيك، والأخرى ضابطة وعددهن 26 طالبة درسن بالطريقة التقليدية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة اختبار المفردات (قبلي وبعدي ومؤجل) لجمع البيانات. وكشفت نتائج الدراسة أن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، كما كشفت عن عدم وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي والاختبار المؤجل، مما يدل على فعالية استخدام الإنفوجرافيك في تدريس المفردات والاحتفاظ بها. وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بأن يتبنى المعلمون والمعلمات استخدام الإنفوجرافيك في تدريس مفردات اللغة الإنجليزية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effect of using infographics on English vocabulary retention of the second intermediate graders. The study adopted a quasi-experimental design employing two groups (experimental and control). The experimental group (N=27) was taught the vocabulary of the second term of English language book of 2nd intermediate grade through info graphics. The control group (N=26) was taught the same vocabulary through the traditional method. The researcher prepared an achievement test (pre, post & delayed) to collect data. The data of the study were analyzed using T-test Independent sample and T-test paired sample. Effect size technique was used to measure the influence of info graphics on the experimental group. The findings of the study revealed that there were statistically significant differences between the mean scores attained by the experimental group and those attained by the control group in the post application of the vocabulary achievement test in favor of the experimental group due to the use of the info graphics in favor of the post application. Thus, the findings of the study revealed that the info graphics were effective in developing students’ English vocabulary and its retention. It is revealed that the results of post and retention test were in favor of the experimental group, and can be attributed to the effectiveness of using the info graphics. Based on the previous findings, the study recommended that EFL Saudi teachers should adopt the use of info graphics to develop students’ vocabulary learning and its retention.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a الإنفوجرافيك
|a اللغة الإنجليزية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a الإنفوجرافيك
|a مفردات اللغة الإنجليزية
|a حفظ المفردات
|a طرق التدريس
|a تدريس المفردات
|b Infographics
|b English Vocabulary
|b Vocabulary Retention
|b Teaching Methods
|b Teaching Vocabulary
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 011
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|l 008
|m ع8
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-000-008-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1086145
|d 1086145
|
