ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع إدارة برامج التربية الخاص...>الوصف

واقع إدارة برامج التربية الخاصة بسلطنة عمان في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر مديريها

العنوان بلغة أخرى: Reality the Administration of Special Education Programs in the Sultanate of Oman in Light of the Requirements of the Fourth Industrial Revolution from the Point of View of its Managers
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: القمشوعية، سامية بنت مطر بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qamshwiya, Samia bint Matar
مؤلفين آخرين: صلاح الدين، نسرين صالح محمد (م. مشارك) , لاشين، محمد عبدالحميد (م. مشارك) , الكيومية، أمل بنت راشد بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 53 - 84
DOI: 10.21608/JASHT.2020.122067
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1086227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التربية الخاصة | الثورة الصناعية الرابعة | الثقافة التنظيمية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة برامج التربية الخاصة | متطلبات الثورة الصناعية الرابعة | الإدارة | مديري البرامج | Administration of Special Education | Requirements of the Fourth Industrial Revolution | Administration | Program Managers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

198

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة برامج التربية الخاصة بسلطنة عمان في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، بتطبيق استبانة مكونة من أربعة مجالات تمثل العمليات الإدارية الأساسية وهي: (التخطيط، والتنظيم، والتمويل، والتقويم) على عينة من مديري ومشرفي برامج التربية الخاصة، وأظهرت النتائج أن مستوى إدارة برامج التربية الخاصة جاءت بدرجة متوسطة في عملياتها الأربعة مرتبة تنازليا كالتالي: (التنظيم، فالتخطيط، فالتقويم، وأخيرا التمويل)، وخلصت الدراسة بتوصيات من أجل تطوير إدارة برامج التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان وفق متطلبات الثورة الصناعية الرابعة.

The study aimed to identify the reality of the administration of special education programs in the Sultanate of Oman according to the requirements of the fourth industrial revolution. It used the descriptive approach, by applying a questionnaire consisting of four areas that represent the basic administrative processes: (planning, organizing, financing, and evaluation) on a sample of managers and supervisors of special education programs. The study showed that the administration of special education programs in the Sultanate of Oman came with an average level in its four fields, ranked in descending order as follows: (organization, planning, evaluation, and financing). The study concluded, recommendations for improving the management of special education programs in the Sultanate of Oman in accordance with the requirements of the Fourth Industrial Revolution.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.