ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الممارسة المبنية على الأدلة في...>الوصف

الممارسة المبنية على الأدلة في التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Evidence-Based Practice in Special Education
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: عيد، يوسف محمد يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 475 - 486
DOI: 10.21608/JASHT.2020.122085
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1086287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | علم الأدلة | ذوي الاحتياجات الخاصة | البحث العلمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

424

حفظ في:
المستخلص: البحث الحالي يقدم للمكتبة العربية موضوعاً زاد الاهتمام به عالمياً في شتى مجالات العلوم الحيوية والإنسانية وهو موضوع الممارسة المبنية على الأدلة. ويتركز الهدف الأساسي لهذا البحث في توضيح أهمية استخدام الممارسة المبنية على الأدلة في بحوث التربية الخاصة ويتفرع من هذا الهدف مجموعة من الأهداف الفرعية وهي تقديم تأصيل لظهور مفهوم الممارسة المبنية على الأدلة بصفة عامة والتعريفات المختلفة لهذا المفهوم والممارسة المبنية على الأدلة في التربية الخاصة ومتى تم نقل هذا المصطلح إلى مجال التربية الخاصة. وأيضا خطوات الممارسة المبنية على الأدلة ومصادر الحصول على الممارسات المبنية على الأدلة. ويقدم البحث مجموعة من الدراسات والبحوث السابقة الحديثة التي اعتمدت على الممارسة المبنية على الأدلة في مجال التربية الخاصة. وينتهي البحث بمجموعة من التوصيات منها ضرورة الاعتماد على الممارسات التي ثبت فاعليتها علميا وتطبيقيا في التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة.

This research aimed to introduce a new subject to the Arab library that is used in the international research in different sciences. Evidence based Practice is a term appears recently with the onset of the new millennium. The main aim of this research is to show the importance of evidence-based Practice and the definitions of evidence-based Practice in general and in special education. The research is concerned with steps and sources of evidence-based Practice. New studies in evidence-based Practice in special education are shown. The research ends with some recommendations one of them is it is necessary to depend on evidence-based Practice in studies of special needs.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.