ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي باستخدام أنشطة التكامل الحسي لتنمية بعض مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Training Program Using Sensory Integration Activities on The Development of Some Joint Attention Skills Among Children with Autism
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: عبده، نرمين محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 609 - 662
DOI: 10.21608/CPC.2019.109615
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1086667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الأطفال التوحديين | التربية الخاصة | الأنشطة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكامل الحسي | الانتباه المشترك | الأطفال ذوي اضطراب التوحد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

260

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية البرنامج التدريبي باستخدام أنشطة التكامل الحسى لتنمية بعض مهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد، وتكونت عينة البحث من (6) أطفال ذوى اضطراب التوحد، تتراوح أعمارهم الزمنية من (8-12) عاما، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتم تطبيق مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء (الصورة الرابعة): ترجمة وتعريب/ لويس كامل مليكة،1998، ومقياس الطفل التوحدي (إعداد/ عادل عبدالله محمد، 2003)، ومقياس مهارات الانتباه المشترك، والبرنامج التدريبي (إعداد/ الباحثة)،وقد تم استخدام اختبار ويلكوكسون لدلاله الفروق بين الرتب، وتمت جميع المعالجات الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي (Spss)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لمهارات الانتباه المشترك لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين البعدي والتتبعى لمهارات الانتباه المشترك لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد

The current research aims to identify the effectiveness of the training program using sensory integration activities to develop some joint attention skills in children with autism disorder. The research sample consisted of (6) children with autism aged (8-12) years. The researcher used a one-group experimental approach, and the Stanford-Binet scale of intelligence (fourth image) was applied: translation / Louis Kamel Malika, 1998, the autistic child scale (preparation / Adel Abdullah Muhammad, 2003), the joint attention skills scale, and the training program (Preparation / Researcher). The Wilcoxon test was used to indicate differences between grades, and all statistical treatments were done using the statistical program (Spss). The results of the research found that there are statistically significant differences between the average grades and degrees of the experimental group members in the pre and post measurement of joint attention skills in favor of the post-measurement and that there are no statistically significant differences between the average grades and degrees of the experimental group members in the post and investigative measures of joint attention skills in children with autism disorder.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.