تقييم معايير الرعاية والدعم والتعلم وخدمات علاج الكلام واللغة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية
| العنوان المترجم: |
Evaluating the Standards of Care, Support, Learning, and Speech and Language Therapy Services for Children with Mental Disabilities in The State of Kuwait in Light of International Standards |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات |
| الناشر: | جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الضفيري، فايز علي محيل علي مويهي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Dhafairi, Fayez Ali Muhail Ali |
| مؤلفين آخرين: | الزريقات، إبراهيم عبدالله فرج (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 98 - 117 |
| DOI: |
10.34027/1849-009-002-004 |
| ISSN: |
2410-874X |
| رقم MD: | 1086971 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الراهنة إلى تقييم درجة انطباق معايير الرعاية والدعم والتعلم وخدمات علاج الكلام واللغة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية في دولة الكويت مع المعايير العالمية. اشتملت الدراسة على 200 مشاركا منهم 46 ولي أمر و146 معلم و8 مدراء. لتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بتصميم أداة خاصة لمعايير الرعاية والدعم والتعلم وخدمات علاج الكلام واللغة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية في دولة الكويت. واستخدم المنهج الوصفي في الإجابة عن أسئلة الدراسة. أشارت النتائج أن معايير خدمات علاج الكلام واللغة جاءت في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي، تلاها في المرتبة الثانية معايير الرعاية والدعم للأطفال ذوي الإعاقة العقلية، وجاءت في المرتبة الأخيرة معايير التعلم. بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم الخدمات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية في دولة الكويت وفقا لوجهة نظر أولياء الأمور والمعلمين والمدراء العاملين. وأوصت الدراسة بضرورة تقييم وتقديم الخدمات لذوي الإعاقة العقلية في ضوء المعايير العالمية. The current study aimed at assessing the degree to which the standards of care and support, learning, and speech and language services for children with intellectual disabilities in Kuwait in light of the international standards. The study included 200 participants, 46 teachers, 146 teachers, and 8 principals. To achieve the goal of the study, the researchers designed a special tool for standards of care and support, learning, and speech and language therapy for children with intellectual disabilities in Kuwait. The results indicated that the standards of speech and language services were ranked first with the highest average, followed by the standards of care and support, while the last criteria were learning standards. The results also indicate that there are no statistically significant differences in the assessment of services provided to children with intellectual disabilities in Kuwait according to the views of parents, teachers and principals. The study recommended the need to evaluate and provide services to children with intellectual disabilities in the light of international standards. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-874X |
عناصر مشابهة
-
تقييم الخدمات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية
بواسطة: الضفيري، فايز علي محيل علي مويهي منشور: (2019) -
تقييم الخدمات التربوية والصحية والاجتماعية المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة العقلية في مراكز التربية الخاصة من وجهة نظر الأخصائيين وأولياء الأمور واقتراح أنموذج لتطويرها في ضوء المعايير العالمية
بواسطة: المخادمة، عبدالله محمد مرعى منشور: (2015) -
تقييم فاعلية الخدمات التربوية والمساندة المقدمة للطلبة ذوي الإعاقات العقلية الشديدة والمتعددة في ضوء المعايير العالمية في دولة الكويت
بواسطة: جرار، عبدالرحمن محمود توفيق منشور: (2017) -
الكفايات التدريسية لمعلمي التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية في ضوء المعايير الدولية بدولة الكويت
بواسطة: الديحانى، منال حميدى منشور: (2015) -
مستوى تطبيق معايير مجلس الأطفال غير العاديين "CEC" في البرامج التربوية الفردية للطلبة ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: السحيمي، سعاد سلمان رباح منشور: (2021)
