| LEADER |
05177nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1827532 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SJSE.2018.58342
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رمضان، رمضان محمد
|q Ramadan, Ramadan Mohammed
|e مؤلف
|9 230510
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Virtual Environment on The Development of Skills of Using the Scratch Program for People with Learning Disabilities
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية بيئة افتراضية في تنمية مهارات استخدام برنامج اسكراتش لذوي صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2018
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 80
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The research aims to identify the effectiveness of a three-dimensional virtual environment in developing the skills of using the Scratch program for people with learning disabilities. The study used the quasi-experimental approach based on one experimental group. The research sample consisted of 20 9th grade female students of middle school with learning disabilities. The research used two tools a collection test of the cognitive aspects of the skills of using the Scratch program and the Skill Performance Observation Card for the Performance Aspects of Skills to use the Scratch program. The search results found that there is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average score of the pupils of the experimental group that uses (three-dimensional virtual environment) in the pre-and-post application of the achievement test associated with the skills of using the Scratch program in favor of the post-application. Also, there is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grades of pupils of the experimental group that used (virtual 3D environment) in the pre and post-application of the observation card associated with the skills of using the Scratch program in favor of the post-application. The research recommended taking advantage of the 3D virtual environment set up for developing the Scratch program among students with learning disabilities in the State of Kuwait.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية بيئة افتراضية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات استخدام برنامج اسكراتش لذوي صعوبات التعلم، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة التجريبية الواحدة، تكونت عينة البحث من (٢٠) تلميذة من ذوي صعوبات التعلم من تلميذات الصف التاسع المتوسط، استخدم البحث أداتين هما، اختبار تحصيلي للجوانب المعرفية لمهارات استخدام برنامج اسكراتش، وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى للجوانب الأدائية لمهارات استخدام برنامج اسكراتش، توصلت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تستخدم (بيئة افتراضية ثلاثية الأبعاد) في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بمهارات استخدام برنامج اسكراتش لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تستخدم (بيئة افتراضية ثلاثية الأبعاد) في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة المرتبطة بمهارات استخدام برنامج اسكراتش لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من البيئة الافتراضية ثلاثية الأبعاد التي تم إعدادها لتنمية سكراتش لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a برنامج إسكراتش
|a الطلاب ذوي صعوبات التعلم
|a البيئة الإفتراضية
|
| 700 |
|
|
|9 585701
|a الدوخي، هنادي خليل هلال
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 004
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 005
|m ع5
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 700 |
|
|
|a كامل، هاني شفيق رمزي
|g Ramzy, Hany Shafik
|e م. مشارك
|9 230420
|
| 700 |
|
|
|a سليمان، سليمان جمعة عوض
|q Awad, Suleiman Jumaah
|e م. مشارك
|9 282937
|
| 856 |
|
|
|n https://sjse.journals.ekb.eg/article_58342.html
|u 2091-000-005-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1086985
|d 1086985
|
