| LEADER |
03818nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1827543 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/JALHSS.59.2020.280
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 585705
|a العزاوي، نضال نجيب عارف أحمد
|e مؤلف
|g Al-Azzawi, Nidal Najeeb Aref Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a أساليب التفكير لدى مرشدي ومرشدات المدارس الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Thinking Styles of High School Counselors
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 150 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The importance of revealing methods of thinking in raising the level of performance effectiveness emerged; the importance of scientific research emerged and verified that the researcher aimed to reveal the prevailing methods of thinking among educational counselors. The results concluded that the realistic method is the predominant method of the main sample at 43%, as well as the same result with respect to the specified variables (gender, service, scientific qualification) and there are no significant differences between repetitions and observation according to the variables using the Chi square test. Stability In light of that concluded some of the conclusions, including that a career counselor and the required format with the behavior of the style of realistic thinking and recommended to be an example of teaching workshops on methods of thinking development as well as it is in the indicators to test the educational counselor suggested some estimates and supplementary studies.
|
| 520 |
|
|
|a لما اهمية الكشف عن اساليب التفكير في رفع مستوى فعالية الاداء برزت اهمية البحث العلمية وتحقق من ذلك هدفت الباحثة الى الكشف عن اساليب التفكير السائدة لدى المرشدين التربويين ولتحقيق هذا الهدف اختبرت عينة عشوائية حجمها (100) مرشد ومرشدة موزعة حسب المتغيرات الرئيسة وطبقت اختبار (هاريسون وبرامسون، 1982) وخلصت النتائج الى ان الاسلوب الواقعي هو الاسلوب السائد للعينة الرئيسة وبنسبة 43% وكذلك نفس النتيجة بالنسبة للمتغيرات المحددة (الجنس ، الخدمة ، التأهيل العلمي) ولا توجد فروق معنوية بين التكرارات والملاحظة تبعاً للمتغيرات باستخدام اختبار مربع كاي chi square للاستقرارية وفي ضوء ذلك خلصت الى بعض الاستنتاجات منها ان مهنة المرشد وما تتطلبه بنسق مع سلوكيات اسلوب التفكير الواقعي واوصت بأن تكون مثال ورش عمل تدريسية حول تنمية اساليب التفكير فضلاً عن ذلك يعد في المؤشرات للاختبار المرشد التربوي واقترحت بعض الدراسات التقديرية والتكميلية.
|
| 653 |
|
|
|a أساليب التفكير
|a المرشد التربوي
|a المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a أساليب التفكير
|a مرشدي ومرشدات
|a المدارس الثانوية
|b Thinking Styles
|b Counselors
|b Secondary Schools
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 011
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 059
|m ع59
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-059-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1086995
|d 1086995
|
