ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







متطلبات تطبيق منحى STEM في تدريس العلوم في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة

المصدر: مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزهراني، أميرة سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عودة، عبدالرحمن محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 151 - 178
DOI: 10.34027/1849-009-003-006
ISSN: 2410-874X
رقم MD: 1087003
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05936nam a22002897a 4500
001 1827552
024 |3 10.34027/1849-009-003-006 
041 |a ara 
044 |b فلسطين 
100 |9 431734  |a الزهراني، أميرة سعد  |e مؤلف 
242 |a The Requirements for Applying the STEM Approach in Teaching Science at The Primary Stage in Mecca City 
245 |a متطلبات تطبيق منحى STEM في تدريس العلوم في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة 
260 |b جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي  |c 2019  |g أكتوبر 
300 |a 151 - 178 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة التعرف إلى متطلبات تطبيق منحى STEM في تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المشرفات والمعلمات بمدينة مكة المكرمة، والكشف ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمتطلبات تطبيق منحى STEM تعزى إلى المتغيرات (المؤهل العلمي - سنوات الخدمة - نوع الوظيفة)؛ ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة مكونة من (36) فقرة موزعة على ثلاث مجالات تتعلق بمتطلبات تطبيق منحى STEM في تدريس العلوم وهي (المعلم، المحتوى، البيئة التعليمية)، وقد طبقت الأداة على عينة الدراسة مكونة من (15) مشرفة، و(92) معلمة للمرحلة الابتدائية في مدينة مكة المكرمة؛ وقد أظهرت النتائج أن متطلبات تطبيق STEM في تدريس العلوم بالنسبة للدرجة الكلية حصلت على درجة متوسطة، وحصلت متطلبات تطبيق STEM بالنسبة لمجال البيئة التعليمية على أعلى درجة من حيث الترتيب، ويليها مجال المحتوى التعليمي ومن ثم مجال المعلم، كما حصلت جميع العبارات على درجة متوسطة وذلك لمتطلبات تطبيق STEM في تدريس العلوم بالنسبة للمجالات الثلاث وهي (المعلم، المحتوى، البيئة التعليمية)، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05α=) نحو متطلبات تطبيق STEM في تدريس العلوم بالنسبة لمجالاته الثلاثة (المعلم، المحتوى، البيئة التعليمية) بالمرحلة الابتدائية يعزى إلى (المؤهل العلمي - سنوات الخدمة الوظيفية - نوع الوظيفة). وقد أوصت الدراسة بالعمل على التوعية بمنحى STEM والاهتمام بمتطلبات تطبيقه من قبل مصممي المناهج، وتوفير الإمكانيات المادية والأجهزة الحديثة لتطبيق منحى STEM من قبل وزارة التعليم. 
520 |b The study aimed at identifying the requirements of implementing STEM in the teaching of science in the primary stage from the point of view of supervisors and teachers in the city of Makkah and to find out whether there are statistically significant differences between the average scores of the sample members for the requirements of the STEM application due to the variables (scientific qualification, The years of service, the type of job). To achieve this, the analytical descriptive method was used to implement a questionnaire consisting of (36) paragraphs divided into three areas related to the requirements of the STEM application in teaching science (teacher, content, educational environment). The tool was applied to the study sample consisting of (15) supervisors and (92) teachers for the primary stage in the city of Makkah. The results showed that the requirements of applying STEM in teaching science. The STEM requirements for the educational environment were highest in terms of ranking, followed by the content of the educational content and then the teacher's field. All the statements received a medium grade for the requirements of the STEM application in teaching science for the three fields (The teacher, the content, the educational environment). The results of the study showed that there were no statistically significant differences in the level of significance of the application of STEM requirements in teaching science in its three fields (teacher, content, educational environment). At the primary level is due to (academic qualification - years of employment - type of job). The study recommended working on awareness of the STEM trend, paying attention to the requirements of its application by the curriculum designers, and providing the material resources and modern tools to implement the STEM approach by the Ministry of Education. 
653 |a طرق التدريس  |a تدريس العلوم  |a التعليم الابتدائي 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 006  |e The University of Palestine Journal for Researches and Studies  |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Filasṭīn li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt  |l 003  |m مج9, ع3  |o 1849  |s مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات  |v 009  |x 2410-874X 
700 |9 545895  |a أبو عودة، عبدالرحمن محمد محمد  |g Abu Owdah, Abdel-Rahman M.  |q Abu Oudah, Abdulrahman Mohammed Mohammed  |e م. مشارك 
856 |u 1849-009-003-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1087003  |d 1087003