ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاعتماد - الاستقلال عن المجال...>الوصف

الاعتماد - الاستقلال عن المجال الإدراكي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية النوعية

العنوان المترجم: Accreditation - Independence from The Cognitive Field and Its Relationship to Academic Achievement Among a Sample of Students of The Second Year of The Faculty of Specific Education
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: رمضان، رمضان محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كامل، لمياء مصطفى (م. مشارك), عبدالفتاح، عمرو عبدالمعبود الطوخي (م. مشارك), فرجون، خالد محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 27 - 38
DOI: 10.21608/SJSE.2018.58362
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1087031
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | مهارات الإدراك | التحصيل الدراسي | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إبراز أهمية الأساليب المعرفية في العملية التعليمية وخاصة الأسلوب المعرفي الاعتماد الاستقلال عن المجال الإدراكي. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن مفهوم الأساليب المعرفية، والتحصيل الدراسي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أداة البحث في اختبار الأشكال المتضمنة، وتم تطبيقه على عينة قوامها (214) طالب من طلاب الفرقة الثانية تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية ببنها. وأشارت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي ودرجاتهم في اختبار الأشكال المتضمنة؛ وهو ما يشير إلى أن الطلاب المستقلين عن المجال الإدراكي هم الأعلى تحصيلًا من الطلاب المعتمدين على المجال الإدراكي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.