ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لبيئات التعلم بم...>الوصف

دراسة تقويمية لبيئات التعلم بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمات

العنوان المترجم: An Evaluation Study of Learning Environments in Kindergarten in The State of Kuwait from The Female Teachers' Point of View
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، محمد إبراهيم عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحلاوي، غادة محمد سامي (م. مشارك) , الرجيب، دلال عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 109 - 127
DOI: 10.21608/SJSE.2018.58348
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1087046
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | الدراسة التقويمية | معلمات رياض الأطفال | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على بيئات التعلم بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن بيئة التعلم، ومعلمة رياض الأطفال، والمنهج، والتقويم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان، وتم تطبيقها على عينة من مشرفي ومعلمات مرحلة رياض الأطفال في التعليم العام في الكويت، والبالغ قوامها (156) معلمة. وجاءت النتائج مؤكدة على إدراك العينة لواقع بيئات التعلم في مجال رياض الأطفال بصفة عامة وذلك من خلال مجال محتوى المنهج أظهر أهمية تقديم المحتوى من خلال تقنيات متنوعة تعليمياً، وأظهرت مجال طرق التدريس إلى إدراك العينة لأهمية تناسب طرق التدريس مع أهداف كل نشاط من أجل تنفيذ الأنشطة بالشكل الذي يحقق الأهداف. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.