ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام القصة الرقمية و...>الوصف

فاعلية استخدام القصة الرقمية والقصة المصورة في تحصيل طالبات الصف السابع في مادة التربية الإسلامية وتنمية القيم لديهن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Digital Story and the Story Board in the Achievement of Seventh Female Students in the Uubject of Islamic Education and the Development of their Values
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saqri, Rabeaa bint Mohammed bin Mania
مؤلفين آخرين: السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع136
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 311 - 358
DOI: 10.34120/0085-034-136-016
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1087114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | القصة الرقمية | القصة المصورة | تدريس التربية الإسلامية | الصف السابع
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | القصة الرقمية | القصة المصورة | التحصيل | تنمية القيم | Effectiveness | Digital Story | Story Board | Achievement | Value Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

374

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام القصة الرقمية والقصة المصورة في تحصيل طالبات الصف السابع في مادة التربية الإسلامية وتنمية القيم لديهن، تكونت عينة الدراسة من (91) طالبة من مدرسة الرميس للصفوف (5-9) في منطقة جنوب الباطنة بسلطنة عمان، استخدم في الدراسة المنهج شبه التجريبي، الذي تكون من مجموعتين تجريبيتين، ومجموعة ضابطة، حيث درست المجموعة التجريبية الأولي التي- تكونت من (30) طالبة - باستخدام القصة الرقمية، بينما درست المجموعة التجريبية الثانية - التي تألفت من (29) طالبة - باستخدام القصة الصورة، أما المجموعة الضابطة التي بلغ عددها (32) طالبة، فقد درسن بالطريقة السائدة في تدريس مادة التربية الإسلامية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد اختبار تحصيلي مكون من (30) سؤالا، تم التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وبلغ معامل ثباته فبلغ (0.72). كما استخدم مقياس للقيم تضمن (31) موقفا سلوكيا موزعة على ستة أبعاد، تم التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وبلغ معامل ثباته (0,82). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي ومقياس القيم لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام القصة الرقمية. وأوصت الدراسة بتشجيع معلمي التربية الإسلامية على استخدام القصة الرقمية والقصة المصورة في تدريس التربية الإسلامية، إلى جانب عقد دورات وورش تدريبية لمعلمي المادة ومشرفيها لتدريبيهم على كيفية توظيف هذين النوعين من القصص في أثناء التدريس.

The aim of this study is to identify the effectiveness of using the digital story and storyboard in the achievement of seventh grade female students in Islamic education and the development of their values. The study sample consisted of 91 students from Al-Ramais School for grades 5-9 in the South Batinah region of Oman; divided into three groups (two experimental groups and one control group). The first experimental group (n = 30) studied by the digital story, while the second experimental group (n = 29) studied by storyboard. However, the control group (n = 32) studied by conventional method. In order to achieve the aim of the study, a thirty question achievement test was conducted. The validity of its content was jury-verified. The reliability of the test was established (0.72). Another instrument consists of (31) behavioral attitudes was used to measure students values. The content was jury-verified and its validity was established (0.82). The results of the study showed statistically significant differences at (0.05) between the mean scores of the experimental groups and the control group in both the achievement test and the value scale in favor of the first experimental group which studied by the digital story. The study recommended encouraging the teachers of Islamic education to use the digital story and storyboard in the teaching of Islamic education, as well as conducting courses and workshops for teachers and supervisors on how to employ these two types of stories during teaching.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.