| LEADER |
06453nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1827732 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SJSE.2019.58691
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القرني، علي بن حسن يعن الله
|g Alqarni, Ali Hassan Yanallah
|e مؤلف
|9 157479
|
| 242 |
|
|
|a Requirements for Developing Some Management Processes in General Education Schools in Tabuk City in Light of The Sigma Methodology
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تطوير بعض العمليات الإدارية في مدارس التعليم العام بمدينة تبوك في ضوء منهجية سيجما
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 198 - 229
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة متطلبات تطوير العمليات الإدارية (التخطيط، التنظيم، اتخاذ القرار، الرقابة) في ضوء منهجية سيجما 6، كما هدفت للكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أفراد المجتمع حول كل من واقع تطبيق العمليات الإدارية ومتطلبات تطوير تلك العمليات في ضوء منهجية سيجما 6، في مدارس التعليم العام بمدينة تبوك، تعزى لمتغيرات (سنوات الخبرة، المرحلة الدراسية). وقد تم استخدام المنهج المسحي؛ حيث أجريت الدراسة على جميع أفراد المجتمع والبالغ عددهم (292) فرداً، يمثلون قادة وقائدات ومشرفي ومشرفات القيادة المدرسية في مدارس التعليم العام بمدينة تبوك.\nأظهرت نتائج الدراسة وجود مجموعة من المتطلبات اللازمة لتطوير العمليات الإدارية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد المجتمع في بعدي (التنظيم والرقابة). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد المجتمع حول أهمية متطلبات تطوير العمليات الإدارية بشكل عام في ضوء منهجية سجما 6، وفي أبعاده: التعريف، القياس، والتحسين، يعزى لمتغير مراحل الدراسة، بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) في بعدي: التحليل والتحكم يعزى لنفس المتغير. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد المجتمع حول أهمية متطلبات العملية الإدارية بشكل عام في ضوء منهجية سيجما 6، وفي أبعاد: التعريف، القياس، التحليل، والتحسين يعزى لمتغير طبيعة العمل، بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) في بعد التحكم تعزى لنفس المتغير.\n
|
| 520 |
|
|
|f The study aimed to identify the requirements for the development of administrative processes (planning, organization, decision-making, control) in light of the 6 Sigma methodology. It also aimed to reveal the extent to which there are significant differences between the average response of community members about both the reality of the application of administrative processes and the requirements of developing those processes in light of the 6 Sigma methodology, in schools of general education in Tabuk, attributed to variables (years of experience, school stage). The study used the survey method. The study was conducted on all 292 members of the community, represented by male and female leaders, supervisors of the school leadership in the public education schools in Tabuk. \nThe study results showed a set of requirements for the development of administrative processes. The results also showed significant differences at the significance level of (= 0.05) between the average responses of community members in the dimensions of (regulation and oversight). The results also showed that there are no significant differences at the significance level of (= 0.05) between the average responses of community members on the importance of the requirements for the development of administrative processes in general in light of the 6 Sigma methodology, and in its dimensions: definition, measurement, improvement, attributed to the stages of study variable, while there are significant differences at the significance level of (= 0.05) in the dimensions of analysis and control attributed to the same variable. The results also showed that there were no significant differences at the significance level of (= 0.05) between the average responses of community members about the importance of the administrative process requirements in general in light of the 6 Sigma methodology, and in the dimensions of definition, measurement, analysis and improvement attributed to the nature of the work variable. At the same time, there are significant differences at the significance level of (= 0.05) in the oversight dimension attributed to the same variable.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم العام
|a طلاب التعليم العام
|a العمليات الإدارية
|a محافظة تبوك
|
| 700 |
|
|
|9 585803
|a القحطاني، نورة مسفر محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 009
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|n https://sjse.journals.ekb.eg/article_58691.html
|u 2091-000-009-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1087159
|d 1087159
|
