ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Conception d'un Dispositif Hyp...>الوصف

Conception d'un Dispositif Hypermédiatique pour Développer Quelques Compétences de la Production Écrite en FLE

العنوان المترجم: Design of A Hypermedia Device to Develop Some Skills of Production Written in FLE
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Ali, Iman Abou Khalil Ahmed (Author)
المجلد/العدد: ج71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 35
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.70636
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1087310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | اللغة الفرنسية | تكنولوجيا التعليم | تدريب المعلمون | التأهيل المهني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: يتطلب تعليم/ تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ثانية في ظل المستحدثات العصرية كالثورة المعلوماتية، وتعدد مصادر المعرفة، وتنوع وتطور وسائل الاتصال ضرورة التخلي عن كثير من الممارسات التربوية التقليدية وإتاحة الفرص أمام المتعلم للبحث والتعلم الذاتي بما يؤدى إلى تحولات جوهرية في طرق وأساليب التعليم والتعلم.
وتعد الوسائط الفائقة أحد المفاهيم التي ارتبطت بمجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتي يمكن أن تحقق أهداف تعليم/ تعلم اللغة الفرنسية في ظل مستحدثات العصر؛ حيت إنه يمكن الاستفادة من البرمجيات التعليمية التي تعد وفقا لخصائص الوسائط الفائقة في برامج إعداد معلمي اللغة الفرنسية وتنمية مهاراتهم اللغوية الشفوية والكتابية والتي تمثل متطلبا أساسيا في برامج إعداد المعلم الذي يؤثر بدوره في تنمية تلك المهارات لدى تلاميذه. وفي هذا الإطار فإن الدراسة الحالية تهدف إلى إعداد منظومة تعليمية إلكترونية وقياس أثرها في تنمية بعض مهارات الإنتاج الكتابي لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية بسوهاج.
واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي القائم على الجمع بين التحليل الإحصائي والكيفي للنتائج التي أثبتت أثرا كبيرا في تنمية مهارات الإنتاج الكتابي لدى عينة الدراسة.


En fait, le monde de l'éducation est actuellement touché par l'impact éminent et incontournable des nouvelles technologies de l'information et de la communication qui s'intègrent de plus en plus dans les pratiques pédagogiques et les méthodes d'enseignement/apprentissage en permettant d'envisager de nouvelles directions pour les améliorer ou voire les transformer. Or, l'intégration des systèmes hypermédias, dans un cours de langue pourra permettre nécessairement aux didacticiens et aux enseignants de FLE aux universités d'élaborer des dispositifs d'apprentissage basés sur les technologies des hypermédias. Ceux-ci permettront aux apprenants de consolider leurs compétences langagières tant à l'oral qu'à l'écrit. Dans ce cadre, la présente étude a pour objectif d'identifier l'impact d'un dispositif hypermédiatique sur le développement de quelques compétences de la production écrite chez les étudiants de section de français à la faculté de Pédagogie de Sohag. L'analyse quantitative que qualitative des résultats indique bien que le dispositif hypermédiatique a un effet éminent sur le développement de ces compétences.

Teaching/learning French as a second foreign language in light of modern innovations such as the information revolution, the multiplicity of sources of knowledge, diversity, and the development of means of communication requires abandoning many traditional pedagogical practices. They also required providing the learner with opportunities to research and self-learning that lead to fundamental transformations in methods and ways of teaching and learning.
High-media is one of the concepts that have been linked to the field of ICT that can achieve the objectives of teaching and learning French in light of the present age innovations. The educational software prepared in accordance with the characteristics of the media can be used in programs to prepare French language teachers and develop their oral and written language skills, which is a prerequisite in teacher training programs, which in turn affects the development of those skills among his pupils. In this context, the current study aims to prepare an e-educational system and measure its impact on developing some of the written production skills of students teachers of French Language Division, Faculty of Education in Sohag. The study relied on a quasi-experimental approach based on a combination of statistical and qualitative analysis of results that demonstrated a significant impact on the development of the written production skills among the study sample.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.