ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير استخدام بعض أساليب التعلم المستقل على مستوى أداء بعض مهارات الكرة الطائرة لتلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effect of Using Some Independent Learning Methods on The Level of Performance of Some Volleyball Skills for Primary School Students
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: الهجرسي، مها محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 21
DOI: 10.21608/SJES.2018.65813
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1087564
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن معرفة تأثير استخدام بعض أساليب التعلم المستقل على مستوى أداء بعض مهارات الكرة الطائرة لتلاميذ المرحلة الابتدائية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن أسلوب التعلم الإفرادي، وأسلوب التعليم بالاكتشاف. واعتمد على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قياسات التكافؤ المتمثلة في قياس السن والطول والوزن، اختبار الذكاء المصور، والاختبارات البدنية وشملت اختبار (جري ومشى (600) متر، أثني ومد الذراع من أبود، الانبطاح المائل، تحمل القوة، عدو (30) من بداية متحركة، الوثب العريض من الثبات، الجري المكوكي، عدو (30))، والاختبارات المهاريه وشملت (الاستقبال من أسفل، الإرسال من أسفل المواجه، الإرسال المواجه لعدد (10) مرات)، وتم تطبيقها على عينة عمدية قوامها (75) تلميذًا من تلاميذ الصف الخامس للمرحلة الابتدائية بمدرسة المنيا للتعليم الأساسي للعام الدراسي (2016-2017). وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي لمجموعة الاكتشاف عند مستوى معنوية (0.05) في جميع الاختبارات المهارية قيد البحث وذلك لصالح القياس البعدي، وأن أسلوب التعلم المستقل بشقيه الاكتشاف والإفرادي له تأثير إيجابي على تنمية مستوى أداء بعض المهارات في الكرة الطائرة أكثر من المجموعة الضابطة. وأوصى البحث بضرورة الاستعانة بأسلوب التعلم المستقل بشقية الاكتشاف والإفرادي لما له من تأثير إيجابي على تنمية مستوى أداء بعض المهارات في الكرة الطائرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2682-2687