ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم كتيب تفاعلي بتقنية الواق...>الوصف

تصميم كتيب تفاعلي بتقنية الواقع المعزز وتأثيره على تعلم بعض المهارات الهجومية والنضج الحركي في كرة اليد

العنوان بلغة أخرى: Designing an Interactive Brochure with Augmented Reality Technology and its Effect on Learning some Offensive Skills and Motor Maturity in Handball
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: مكاوي، عمرو سيد فهمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mekkawy, Amr Sayed Fahmy
المجلد/العدد: مج24, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 34
DOI: 10.21608/SJES.2019.96930
ISSN: 2682-2687
رقم MD: 1087674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | تقنية الواقع المعزز | التربية الرياضية | كرة اليد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على تأثير تصميم كتيب تفاعلي بتقنية الواقع المعزز على تعلم بعض المهارات الهجومية والنضج الحركي لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية للبنين- جامعة بنها. فروض البحث: 1- توجد فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة (الطريقة التقليدية) في تعلم بعض المهارات الهجومية والنضج الحركي في كرة اليد لصالح القياس البعدي. 2- توجد فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية (الكتيب التفاعلي بتقنية الواقع المعزز) في تعلم بعض المهارات الهجومية والنضج الحركي في كرة اليد لصالح القياس البعدي. 3- توجد فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية في تعلم بعض المهارات الهجومية والنضج الحركي لصالح المجموعة التجريبية. 4- توجد نسبة تحسن بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية في تعلم بعض المهارات الهجومية والنضج الحركي في كرة اليد لصالح المجموعة التجريبية. أمكن للباحث التوصل إلى النتائج التالية: 1- الأسلوب التقليدي (الشرح اللفظي وأداء النموذج) له تأثير إيجابي في تعلم بعض المهارات الهجومية والتحصيل المعرفي في كرة اليد للمجموعة الضابطة. 2- أسلوب الواقع المعزز له تأثير إيجابي في تعلم بعض المهارات الهجومية في كرة اليد للمجموعة التجريبية. 3- نسبة التحسن في تعلم بعض المهارات الهجومية والتحصيل المعرفي في كرة اليد للمجموعة التجريبية والتي استخدم معها أسلوب الواقع المعزز كان أفضل من نسبة التحسن للمجموعة الضابطة التي استخدم معها أسلوب الشرح والعرض.

This study aims to identify the effect of designing an interactive booklet with augmented reality technology on learning some offensive skills and motor exudation for first year students at the Faculty of Physical Education for Boys - Banha University. Research hypotheses : 1- There are statistically significant differences between the pre and post measurements of the control group (the traditional method) in learning some offensive skills and kinematical maturity in handball in favor of telemetry 2- There are statistically significant differences between the pre and dimensional measurements of the experimental group (the interactive booklet with augmented reality technology) in learning some offensive skills and kinematical maturity in handball in favor of telemetry. 3- There are statistically significant significant differences between the two dimensional measures of the control and experimental groups in learning some offensive skills and motor maturity in favor of the experimental group. 4- There is an improvement rate between the pre and post measurements of the control and experimental groups in learning some offensive skills and motor maturity in handball in favor of the experimental group. The researcher could reach the following results: 1- The traditional method (verbal explanation and model performance) has a positive effect in learning some offensive skills and cognitive achievement in the handball of the control group. 2- The Augmented Reality method has a positive effect in learning some offensive skills in handball for the experimental group. 3- The percentage of improvement in learning some offensive skills and cognitive achievement in the handball of the experimental group, with which the augmented reality method was used, was better than the improvement rate of the control group with which the use of the explanation and presentation method was used.
ISSN: 2682-2687

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.