| LEADER |
03875nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1828372 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بلال، إلهام عبدالحميد فرج
|g Farag, Elham Abdel-Hamid
|e مؤلف
|9 288944
|
| 245 |
|
|
|a تقويم منهج الفلسفة لطلاب المرحلة الثانوية في ضوء معايير نموذج الفورمات "4MAT System" لأنماط التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 290 - 342
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تقويم منهج تقويم الفلسفة لطلاب المرحلة الثانوية في ضوء معايير نموذج الفورمات (4MAT system) لأنماط التعلم. اعتمد البحث على إطارًا مفاهيمًا نظريًا تضمن مفهوم أنماط التعلم، ونموذج الفورمات 4MAT system)). واعتمد على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمعايير نموذج الفورمات 4MAT system)) لأنماط التعلم، وبطاقة ملاحظة الأداءات التدريسية لمعلمي الفلسفة في ضوء معايير نموذج للفورمات 4MAT system))، واختبار تشخيصي لأنماط المتعلمين الفورمات 4MAT system)) لطلاب المرحلة الثانوية. وأشارت نتائج البحث إلى أن المحتوى تناول بعض معايير نموذج الفورمات وتم بناء البرنامج وفقًا لقائمة معايير أنماط التعلم الفورمات لمنهج الفلسفة للصف الثاني الثانوي، وتحليل أهداف ومحتوى منهج الفلسفة للصف الثاني الثانوي في ضوء قائمة معايير أنماط التعلم الفورمات 4MAT system)) وعكسها بشكل جيد مثل مؤشرات المعيار الأول المتمثل في إثارة اهتمام المتعلم بموضوع الدرس، ومؤشرات المعيار الثالث المتمثلة في مساعدة المتعلم في فهم ما يتعلق بالمفاهيم والتعميمات الفلسفية، وثبات وصلاحية بطاقة ملاحظة الأداءات التدريسية لمعلمي الفلسفة في ضوء معايير النموذج. وأوصى البحث بضرورة تضمين معايير نموذج الفورمات 4MAT system)) في محتوى المنهج وإعادة تنظيم محتوى كتاب الفلسفة بالصف الثاني الثانوي بما يتلاءم مع معايير نموذج الفورمات 4MAT system))، وضرورة تدريب معلمي الفلسفة على استخدام نموذج الفورمات 4MAT system)) في التدريس، وتدريب الطلبة على استخدام مصادر تعليمية جديدة تتفق ومتغيرات ومتطلبات العصر كاستخدام الوسائل التكنولوجية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a المنهاج التعليمية
|a تدريس الفلسفة
|a نموذج الفورمات
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a تمام، شادية عبدالحليم
|g Tammam, Shadia Abdel-Halim
|e م. مشارك
|9 199436
|
| 700 |
|
|
|a سيد، عمرو جابر قرني
|g Sayed, Amr Gaber Korani
|e م. مشارك
|9 523698
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 046
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج26, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 026
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-026-003-046.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1087730
|d 1087730
|
