ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فعالية استخدام التعلم بالجوال...>الوصف

فعالية استخدام التعلم بالجوال في تنمية مهارات القراءة لدى التلاميذ ضعاف السمع في المرحلة الإبتدائية

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، بدر بن ناصر بن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحربي، عبدالله عماش (م. مشارك)
المجلد/العدد: س20, ع155
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 93 - 140
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1087867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم بالجوال | مهارات القراءة | ضعاف السمع | المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم بالجوال | مهارات القراءة | ضعاف السمع
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية استخدام التعلم بالجوال في تنمية مهارات القراءة لدى التلاميذ ضعاف السمع في المرحلة الابتدائية، وتطرقت إلى معرفة المهارات القرائية التي يجب أن يمتلكها تلاميذ ضعاف السمع في المرحلة الابتدائية، واشتملت عينة الدراسة (١٧) تلميذا من تلاميذ الصفوف العليا برنامج ضعاف السمع واضطرابات التواصل الملحق بمدرسة قتيبة بن مسلم الابتدائية في مدينة حفر الباطن، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي حيث قام الباحثان بإعداد اختبار مكون من (٢٠) سؤالا مقسمة على مهارات الفهم القرائي - الحرفي - الاستنتاجي- النقدي، وكانت أبرز نتائج الدراسة هي أهمية الاعتماد على أجهزة الجوال الذكية في إكساب التلاميذ ضعاف السمع مهارات القراءة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ ضعاف السمع في الاختبار القبلي، والاختبار البعدي في ما يتعلق بمهارات القراءة لصالح التطبيق البعدي التي تم تدريسها بطريقة التعلم بالجوال، كما اختلفت نسب حجم تأثير المتغير المستقل "التعلم بالجوال" باختلاف المتغير التابع "تنمية مهارات الفهم الحرفي" أو "تنمية مهارات الفهم الاستنتاجي" أو "تنمية مهارات الفهم النقدي" وإن كانت جميعها بنسب مرتفعة تقع في نطاق حجم التأثير الكبير.

The aim of this study was to investigate the effectiveness of using mobile learning in developing the reading skills of hearing impaired pupils at the primary school, she discussed the literacy skills that hearing-impaired students should have in primary school, the sample of the study included (17) pupils from the upper grades hearing impaired and communication disorders program attached to Qutaiba bin Muslim primary school in the city of Hafr Al-Batin, The study was based on the semi-experimental method where the researchers prepared a test consisting of (20) questions divided on the skills of reading comprehension Literal - deductive – critical, The most important results of the study is the importance of relying on smart mobile devices in providing students with hearing impaired reading skills, The study found statistically significant differences between the average scores of hearing impaired students in the pretest And the post-test in terms of reading skills for the benefit of the post-application taught in a mobile learning, The magnitude of the effect of the independent variable "mobile learning" varied according to the variable "development of literal understanding skills", "development of deductive understanding skills" or "development of critical understanding skills", However, they are all high in the range of high impact.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.