ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة امتلاك قادة المدارس في محافظة جدة لكفايات التخطيط الاستراتيجيى من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: العباسي، محمود صلاح سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 416 - 461
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1087915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
LEADER 03798nam a22002057a 4500
001 1828571
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 138844  |a العباسي، محمود صلاح سليمان  |q Alabbasi, Mahmoud Salah Suleiman  |e مؤلف 
245 |a درجة امتلاك قادة المدارس في محافظة جدة لكفايات التخطيط الاستراتيجيى من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية 
260 |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية  |c 2018  |g يوليو 
300 |a 416 - 461 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سعى البحث لبيان درجة امتلاك قادة المدارس في محافظة جدة لكفايات التخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مصطلح الكفايات، التخطيط الاستراتيجي وكفايته، ومميزاته وتضمنت الآثار طويلة الأجل، المشاركة الواسعة، المرونة، حشد الطاقات الكامنة والموارد، المستقبلية، الترتيب للخيارات والاولويات، الشمول والتكامل، التفاعل بين التخطيط والتنفيذ. وتناول كفايات التخطيط الاستراتيجي، كفايات تطوير الرؤية المستقبلية ولتنميتها يجب توافر القدرة على صياغة الرؤية المستقبلية، تنمية الكفايات المعرفية المتعلقة في مكونات الرؤية، كفايات (القدرة على صياغة رسالة المؤسسة، وتحديد الأهداف الاستراتيجية، التحليل الاستراتيجي، تنفيذ الخطة الاستراتيجية، الرقابة والمتابعة الاستراتيجية). وذكر بعض الدراسات السابقة منها دراسة القرني (2012) هدفت للكشف عن مهارات التخطيط الاستراتيجي المتضمنة في الخطة الاستراتيجية في مدارس التعليم العام، دراسات أجنبية دراسة موكسلي (2003) الهدف منها التعرف على مدى ممارسات مهارات التخطيط الاستراتيجي في مدارس المناطق التعليمية في جنوب شرق الولايات المتحدة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي. جاءت العينة من معلمي المدارس الحكومية الثانوية في مدينة جدة وعددهم (269) معلمًا. وتمثلت الأدوات في استمارة استبيان. اختتم البحث بالإشارة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة الدراسة لدرجات امتلاك قادة المدارس الثانوية لكفايات التخطيط الاستراتيجي وفقًا للخبرة، واختتم بالتوصية على تقويم كفاءة وفاعلية الخطط التشغيلية في مدارس المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a التخطيط الاستراتيجيى  |a التحليل الإستراتيجي  |a إعداد المعلم  |a معلم المرحلة الثانوية  |a جدة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 061  |e Journal Educational Sciences  |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ  |l 003  |m مج26, ع3  |o 0131  |s العلوم التربوية  |v 026  |x 1110-7847 
856 |u 0131-026-003-061.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1087915  |d 1087915