LEADER |
03134nam a22002417a 4500 |
001 |
1828684 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 410900
|a مهدي، طه مهدي أحمد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a برنامج تدريبي لتحسين الوعي الصوتي للتلاميذ ذوي صعوبات القراءة بالمدرسة الابتدائية
|
260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2020
|g مارس
|
300 |
|
|
|a 47 - 73
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لتحسين الوعي الصوتي للتلاميذ ذوي صعوبات القراءة بالمدرسة الابتدائية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الوعي الصوتي للتلاميذ، والبرنامج التدريبي المقترح، وتم تطبيقها على عينة قوامها (15) طالب من التلاميذ ذوي صعوبات القراءة بمدرسة أحمد عرابي، تراوحت أعمارهم بين (9-10) سنوات. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على ووجود فروق بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيقيين القبلي والبعدي لمقياس الصوتي لصالح التطبيق البعدي وعدم وجود فروق دالة بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقيين البعدي والتتبعى لمقياس الوعي الذاتي. وأوصى البحث على ضرورة الاهتمام بتدريب الطلاب على مهارات الوعي الصوتي وإعداد برامج تدريبية لهم لتنمية تلك المهارات للحد من الصعوبات القراءة وتحسين الطلاقة اللغوية، وتوفير المثيرات التربوية والتعليمية المتنوعة لتنمية مهارات الوعي الصوتي للأطفال ذوي صعوبات القراءة في البيئة المدرسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a التربية الخاصة
|a ذوو صعوبات القراءة
|a التعليم الابتدائي
|
700 |
|
|
|9 586240
|a محمد، سامية سامي
|e م. مشارك
|
700 |
|
|
|a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام
|g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
|e م. مشارك
|9 412353
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 120
|m ع120
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
700 |
|
|
|a عبدالباقي، سلوى محمد
|g Abdel Baky, Salwa Mohamed
|e م. مشارك
|9 258624
|
856 |
|
|
|u 0200-000-120-003.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1088022
|d 1088022
|