| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تنمية بعض مهارات تصميم المواقع الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية عن طريق استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروعات المدعومة بأدوات الويب 2.0 في تدريس مقرر الحاسب الآلي للصف الثاني الإعدادي. وتكونت مجموعة البحث من (50) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الحرية للتعليم الأساسي بإدارة منفلوط التعليمية- محافظة أسيوط- تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى المجموعة الضابطة (٢٥) تلميذا والثانية المجموعة التجريبية (٢٥) تلميذا. درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة في التعليم، ودرست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروعات المدعومة بأدوات الويب 2.0 في الفصل الدراسي الأول للعام ٢٠١٩ / ٢٠٢٠م. وتمثلت مواد البحث وأدواته في قائمة بمهارات تصميم المواقع الإلكترونية المتضمنة في مقرر. الحاسب الآلي للصف الثاني الإعدادي، وموقع ويب، ودليل المعلم، ودليل المستخدم لاستخدام موقع الويب، وكراسة الأنشطة، وبطاقة ملاحظة، وبطاقة تقييم منتج نهائي، والأدوات من إعداد الباحث، وبعد التأكد من ثبات الأدوات وصدقها قام الباحث بتطبيقها على مجموعتي البحث قبليا وبعديا، ثم تم معالجة البيانات إحصائيا. وقد أظهرت نتائج البحث أن استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروعات المدعومة بأدوات الويب 2.0 أدى إلى تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، ويناء على ذلك كانت أهم توصيات البحث هي الاستفادة من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة واستثمارها في تنمية المهارات المختلفة لدى التلاميذ، والتركيز على تنمية مهارات تصميم المواقع الإلكترونية لدى التلاميذ.
The aim of this research is to develop some web design skills for prep students by using a project-based learning strategy supported by Web 2.0 tools in teaching a computer course for the second preparatory grade,' The research group consisted of (50) pupils from the second preparatory grade at the Freedom School. for Basic Education at Manfalut Educational Administration -Assiut Govenorate - they were divided into two groups: the first control group (25) pupils and the second experimental group (25) pupils. The control group studied the usual way in education, and the experimental group was studied using a project-based learning strategy supported by Web 2.0 tools in the first semester of the year 2019-2020. The research materials and tools consisted of a list of web design skills included in the second year preparatory computer course, website, teacher's guide, user's guide to website use, activity brochure, note card, final product evaluation card, and tools prepared by the researcher, after making sure of The reliability and reliability of the tools. The researcher applied it to the two research groups before and after, then the data was statistically processed. The results of the research have shown that the use of project- based learning strategy supported by web 2.0 tools led to the development of web design skills for second-year middle school students, and accordingly the most important recommendations of the research were to take advantage of modern educational strategies and invest them in developing the various skills of students, and focus To develop students' web design skills.
|
