التفاعل بين التعلم المتباعد متعدد الفواصل الزمنية "الثابت / المرن" ببيئة تعلم إلكترونية والأسلوب المعرفي "الاندفاع / التروي" وأثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، الغريب زاهر إسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Al-Ghareeb Zaher Ismail |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد (م. مشارك) , عمار، حنان محمد السيد صالح (م. مشارك) , علي، أمجد ممدوح عبدالمحسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 245 - 282 |
| ISSN: |
2536-975X |
| رقم MD: | 1513545 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المتباعد ببيئة إلكترونية | نمط الفواصل الزمنية "الثابت / المرن" | الأسلوب المعرفي "التروي / الاندفاع" | مهارات تصميم مواقع الويب
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| ISSN: |
2536-975X |
|---|
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط فواصل التعلم المتباعد "إلكترونية / فيزيائية" ومستوى الحاجة للمعرفة "منخفض / مرتفع" وأثره في تنمية مهارة البرمجة والتفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: النجار، محمد السيد منشور: (2022) -
أساليب تقديم الأنشطة الإلكترونية في التعلم متعدد الفواصل وأثرها في تنمية التحصيل ومهارات تطوير مواقع الويب والاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين التلميحات البصرية التكيفية "الموجزة - التفصيلية" والأسلوب المعرفي "الاندفاع - التروي" ببيئة تدريب إلكترونية على تنمية مهارات تصميم المواقع الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية - جامعة حائل
بواسطة: إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد منشور: (2020) -
التفاعل بين نمط تقديم التلميحات البصرية ببرمجية تعليمية ووجهة الضبط وأثره على تنمية مهارات تصميم مواقع الويب والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: النجار، محمد السيد منشور: (2021) -
التفاعل بين مستوى تقديم الدعم "الكلي مقابل الجزئي" ببيئة تعلم تشاركي قائمة على الويب والأسلوب المعرفي "الاندفاع مقابل التروى" وأثره في تنمية التحصيل والأداء المهاري للبرمجة الكائنية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: مختار، نجلاء قدري منشور: (2019)
