ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة معلمي التربية الم...>الوصف

مستوى ممارسة معلمي التربية المهنية لمبادئ الحوكمة في المرحلة الأساسية من وجهة نظر التربية المهنية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Vocational Education Teacher’s Practice Level for Governance Principles in the Basic Stage from the Perspective of the Supervisors in Jordan
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الصمادي، صفاء أحمد مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يناير / جمادى الأولى
الصفحات: 682 - 701
DOI: 10.33976/1443-028-001-023
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1088771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية المهنية | الإشراف التربوي | الحوكمة | التعليم الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم التربية المهنية | مشرف التربية المهنية | مبادئ الحوكمة | Professional Education Teacher | Professional Education Supervisor | Principles of Governance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة معلمي التربية المهنية لمبادئ الحوكمة في العملية التعلمية التعليمية، في مبحث التربية المهنية في المرحلة الأساسية من وجهة نظر مشرفي التربية المهنية في الأردن، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الباحثان استبانة من إعدادهما كأداة للدراسة، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، حيث بلغ معامل ثبات الأداة (90%)، وبلغ عدد مجتمع الدراسة (39) مشرفا ومشرفة، على مستوى المملكة وزعت عليهم أداة الدراسة. واستجاب )30(مشرفا ومشرفة، وأظهرت نتائج الدراسة بأن مستوى ممارسة المعلمين لمبادئ الحوكمة ككل كان متوسطا، ونال المبدأ (الالتزام بالنزاهة والقيم والأخلاقية) أعلى درجة، والمبدأ (علاقة المعلم بالإدارة المدرسية) أقل درجة، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين مبادئ الحوكمة في أطر برامج إعداد معلمي التربية المهنية في مؤسسات التعليم العالي، كما أوصت أيضا بتصميم برامج تدريبية لمعلمي التربية المهنية تتضمن استراتيجيات تطبيق مبادئ الحوكمة.

The Study aimed at identifying the practice level of the vocational education teachers for the governance Principles in the process of education textbook for the basic stage from the perspective of vocational education supervisors in Jordan. The descriptive analytical method was used and a questionnaire Develop. The population of the study was (39) supervisors and (30) supervisors only participated. The instrument of the study was validated and verified and its reliability was (90). The findings showed that the teachers practice level for the governance Principles was medium as a whole and the commitment of morals was higher than the relation of teachers with school administration. The researchers recommended the necessity for including the governance Principles in the preparation programs for the vocation education teachers in the institutions of higher education in addition there is a need for designing training programs for vocational education teachers about strategies for applying the governance Principles.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.