فاعية استخدام استراتيجية KWL في تحسين تعلم طالبات الصف الأول الثانوي للتفكير الرياضي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Kwl Strategy in Improving the First Secondary Grade’s Female Student’s Learning of Mathematical |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | قواسمي، رولا ذيب أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشناق، مأمون محمد (م. مشارك) , البركات، علي أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | يناير / جمادى الأولى |
| الصفحات: | 749 - 770 |
| DOI: |
10.33976/1443-028-001-026 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1088800 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إستراتيجية KWL | تعليم وتعلم الرياضيات | التفكير الرياضي | KWL Strategy | Mathematics Learning | Mathematical Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
95
| المستخلص: |
سعت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام استراتيجية (KWL) في تحسين تعلم طالبات الصف الأول الثانوي للتفكير الرياضي. ولتحقيق ذلك، تم إعداد اختبار التفكير الرياضي، بعد أن تم التأكد من صدقه وثباته. وشارك في الدراسة (67) طالبة تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة، حيث تم توزيعهن إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (34) طالبة تعلمن من خلال استراتيجية (KWL)، والثانية ضابطة تكونت من (33) طالبة تعلمن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة أن طالبات المجموعة التجريبية حققن أعلى المتوسطات الحسابية على اختبار التفكير الرياضي. وبالمقابل حققت طالبات المجموعة الضابطة متوسطات حسابية قليلة. وكشفت نتائج اختبار(ت) وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في الاختبار، وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت تعليمها من خلال استراتيجية (KWL). وعليه، أوصت الدراسة بأن توظف وزارة التربية والتعليم الأردنية استراتيجية (KWL) في تدريس الرياضيات في مرحلة التعليم الثانوي. This study aimed at investigating the effectiveness of using the KWL strategy in improving the first secondary grade's female students' learning of mathematical thinking. To achieve this, the mathematical thinking test was used, after checking its validity and reliability. The sample of the study consisted of (67) female students, who were selected by the available sample method. It was divided into two groups: the first one (n=34), was taught through the KWL strategy; and the second one (n=33) was taught through normal method. The results of the study showed that the students of the experimental group achieved the highest mathematical averages on the test of mathematical thinking. On the other hand, students in the control group achieved a few arithmetic averages. The results of the T-test revealed statistically significant differences between the two groups in the test. These differences were in favor of the experimental group that was educated through the KWL strategy. On this basis, the study recommended that the Jordanian Ministry of Education shuld employ the strategy (KWL) in mathematics teaching and learning. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة (KWL) في تحسين جودة تعلم الطالبات للرياضيات المدرسية
بواسطة: قواسمي، رولا ذيب أحمد منشور: (2019) -
فعالية استخدام نموذج ويتلي للتعلم البنائي في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الرياضيات
بواسطة: أحمد، شيرين صلاح عبدالحكيم منشور: (2005) -
أثر استخدام إستراتيجية الصف المقلوب في تنمية التفكير الرياضي وفي الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي
بواسطة: اخوارشيدة، عبير أحمد ضيف الله منشور: (2017) -
أثر استخدام رايجلوث "Reigeluth" التوسعي في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: الشهري، ابتسام ظافر فايز منشور: (2020) -
أثر استراتيجية الحوار والمناقشة لتدريس التحدث باللغة الإنجليزية في تحسين مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن
بواسطة: حميدان، رولا محمد محمود منشور: (2020)
