ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعية استخدام استراتيجية KWL ف...>الوصف

فاعية استخدام استراتيجية KWL في تحسين تعلم طالبات الصف الأول الثانوي للتفكير الرياضي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Kwl Strategy in Improving the First Secondary Grade’s Female Student’s Learning of Mathematical
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: قواسمي، رولا ذيب أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشناق، مأمون محمد (م. مشارك), البركات، علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يناير / جمادى الأولى
الصفحات: 749 - 770
DOI: 10.33976/1443-028-001-026
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1088800
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الرياضيات | التفكير الرياضي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية KWL | تعليم وتعلم الرياضيات | التفكير الرياضي | KWL Strategy | Mathematics Learning | Mathematical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام استراتيجية (KWL) في تحسين تعلم طالبات الصف الأول الثانوي للتفكير الرياضي. ولتحقيق ذلك، تم إعداد اختبار التفكير الرياضي، بعد أن تم التأكد من صدقه وثباته. وشارك في الدراسة (67) طالبة تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة، حيث تم توزيعهن إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (34) طالبة تعلمن من خلال استراتيجية (KWL)، والثانية ضابطة تكونت من (33) طالبة تعلمن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة أن طالبات المجموعة التجريبية حققن أعلى المتوسطات الحسابية على اختبار التفكير الرياضي. وبالمقابل حققت طالبات المجموعة الضابطة متوسطات حسابية قليلة. وكشفت نتائج اختبار(ت) وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في الاختبار، وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت تعليمها من خلال استراتيجية (KWL). وعليه، أوصت الدراسة بأن توظف وزارة التربية والتعليم الأردنية استراتيجية (KWL) في تدريس الرياضيات في مرحلة التعليم الثانوي.

This study aimed at investigating the effectiveness of using the KWL strategy in improving the first secondary grade's female students' learning of mathematical thinking. To achieve this, the mathematical thinking test was used, after checking its validity and reliability. The sample of the study consisted of (67) female students, who were selected by the available sample method. It was divided into two groups: the first one (n=34), was taught through the KWL strategy; and the second one (n=33) was taught through normal method. The results of the study showed that the students of the experimental group achieved the highest mathematical averages on the test of mathematical thinking. On the other hand, students in the control group achieved a few arithmetic averages. The results of the T-test revealed statistically significant differences between the two groups in the test. These differences were in favor of the experimental group that was educated through the KWL strategy. On this basis, the study recommended that the Jordanian Ministry of Education shuld employ the strategy (KWL) in mathematics teaching and learning.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.