فاعلية استخدام استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة (KWL) في تحسين جودة تعلم الطالبات للرياضيات المدرسية
| العنوان بلغة أخرى: |
The effectiveness of using the KWL strategy in improving the quality of female students' learning of school mathematics |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | قواسمي، رولا ذيب أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشناق، مأمون محمد (مشرف), البركات، علي أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 216 |
| رقم MD: | 958043 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
854
| المستخلص: |
سعت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية استخدام استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة (KWL) في تحسين جودة تعلم الطالبات للرياضيات المدرسية. فضلا عن الكشف عن مظاهر تحسن تعلم الطالبات للرياضيات في بيئات تعلم الرياضيات المدرسية. ولتحقيق ذلك، تم إعداد أدوات الدراسة، المتمثلة بــــــ: وحدة الاقترانات من كتاب الرياضيات الجزء الأول للصف الأول الثانوي العلمي، بالإضافة إلى اختبار التفكير الرياضي، واختبار التحصيل في الرياضيات، ومقياس الدافعية، والمقابلة شبه المقننة، وذلك بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. وشارك في الدراسة (67) طالبة تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة، حيث تم توزيعهن إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (34) طالبة تعلمن من خلال استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة (KWL) والثانية ضابطة تكونت من (33) طالبة تعلمن بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة أن طالبات المجموعة التجريبية حققن أعلى المتوسطات الحسابية على اختبار التفكير الرياضي واختبار التحصيل في الرياضيات ومقياس الدافعية. وبالمقابل حققت طالبات المجموعة الضابطة متوسطات حسابية منخفضة. وكشفت نتائج اختبار تحليل التباين المصاحب وجود فروق دالة إحصائيا بين أداء أفراد المجموعتين في كل من الاختبارين والمقياس. وجاءت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت تعليمها من خلال استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة (KWL)، الأمر الذي يدل على تحسن جودة تعلم الطالبات للرياضيات. كما أظهرت النتائج وجود عدة مظاهر لتحسن جودة تعلم الطالبات للرياضيات، حيث تمثلت هذه المظاهر بـــــــــ: تحسين القدرة على التخطيط لحل المسائل الرياضية، وممارسة مظاهر التفكير الرياضي أثناء حل المسائل الرياضية، وإدراك قيمة تعلم الرياضيات، والقدرة على ممارسة التبرير الرياضي، والقدرة على التفاعل الصفي. وعليه، أوصت الدراسة بأن توظف وزارة التربية والتعليم الأردنية استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة (KWL) في تدريس الرياضيات في مرحلة التعليم الثانوي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعية استخدام استراتيجية KWL في تحسين تعلم طالبات الصف الأول الثانوي للتفكير الرياضي
بواسطة: قواسمي، رولا ذيب أحمد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة "KWL" في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية مهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: علي، حسن شوقي منشور: (2019) -
فاعلية إستراتيجية KWL في تنمية مهارات الترابط الرياضي: المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
بواسطة: حيدر، علي أحمد عبد علي منشور: (2019) -
تصميم وحدة القسمة بالصف الخامس الابتدائي في مادة الرياضيات باستراتيجية تنشيط المعرفة السابقة (KWL)
بواسطة: القحطاني، مهره يحيى عوض منشور: (2021) -
فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة في تدريس الرياضيات في تنمية التفكير التوليدي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: دياب، رضا أحمد عبدالحميد منشور: (2016)
