فاعلية وحدة دراسية مطورة في ضوء المنحى التكاملي في تنمية مهارات فهم المقروء والكتابة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Developed Unit Based on Integrated Approach on Improving Reading Comprehension and Writing Skills Among 10th Basic Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | العمايرة، إيمان عبدالفتاح مصلح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدليمي، طه علي حسين حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | مايو / رمضان |
| الصفحات: | 576 - 588 |
| DOI: |
10.33976/1443-028-003-027 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1089214 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المنحى التكاملي | فهم المقروء | الكتابة | Integrated Approach | Reading Comprehension | Writing
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
75
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية وحدة دراسية مطورة في ضوء المنحى التكاملي في تنمية مهارات فهم المقروء والكتابة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن، وطبقت الدراسة على (63) طالبة في مدارس الجامعة الأولى في العاصمة الأردنية عمان، وجرى تعيينهم عشوائيا على مجموعتين؛ تجريبية وعدد أفرادها (32) طالبة، وضابطة وعدد أفرادها (31) طالبة، ونهجت الدراسة المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى إعداد اختبار مكون من (24) فقرة لقياس مهارات فهم المقروء لدى أفراد العينة، وجرى أيضا إعداد اختبار تعبيري لقياس مهارات الكتابة لدى أفراد العينة. وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر للوحدة الدراسية المطورة وفق المنحى التكاملي في تحسين مهارات طالبات الصف العاشر الأساسي في فهم المقروء، وتنمية مهاراتهن في الكتابة. This research aims at inquiring the effectiveness developed unit based on integrated approach on improving reading comprehension and writing skills among 10th Basic Grade Students in Jordan. The study was applied on (63) students from first University school in Amman governorate, distributed randomly into two groups, the experimental group which consisted of (32) students, and control group which consisted of (31) students. The research used the qusi-experimental design. To achieve the purposes of the study, a test consisted of (24) items was used to measure the reading comprehension skills of the study sample. Another test was also used to measure their and writing skills. The study showed that there is a significant effect of teaching by developed unit based on integrated approach to improve reading comprehension and writing skills in favor of the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية الكرسي الساخن لتدريس النصوص القرائية في فهم المقروء وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: العمايرة، إيمان عبدالفتاح مصلح منشور: (2020) -
بناء برنامج محوسب في مهارات الاتصال قائم على المنحى التكاملي واختبار فاعليته في مهارات الفهم لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الصغير، ختام محمد منشور: (2018) -
بناء برنامج تعليمي قائم على الربط بين المواد الدراسية وقياس أثره في فهم المقروء وتحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: الجندي، روان جمال شحادة منشور: (2014) -
أثر استراتيجية التفكير بصوت مسموع واسلوب التفكير في تطوير مهارات فهم المقروء بالمستويين الناقد والابداعي لدى طلاب الصف السابع الاساسي
بواسطة: ربابعة، محمد عبدالله منشور: (2007) -
أثر برنامج تعليمي مقترح في تنمية فهم المقروء بالمستويين التفسيري والتطبيقي لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في لواء الكورة
بواسطة: بني دوما، محمد عبدالكريم ابراهيم منشور: (2010)
