ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام مدخل الخبرة اللغوية لت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استخدام مدخل الخبرة اللغوية لتنمية مهارات السرعة القرائية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Using the Language Experience Approach in Developing Speed Reading Skills for Primary School Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شلبي، عبدالله محمود عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سنجي، سيد محمد السيد علي (مشرف) , جاب الله، علي سعد (مشرف)
المجلد/العدد: مج31, ع121
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 654 - 690
DOI: 10.12816/JFEB.2020.121387
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1089257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مدخل الخبرة اللغوية | مهارات السرعة القرائية | تدريس اللغة العربية | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل الخبرة اللغوية | مهارات السرعة القرائية | تلاميذ المرحلة الإبتدائية | The Language Experience Approach | Speed Reading Skills | Primary School Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بيان فاعلية استخدام مدخل الخبرة اللغوية في تنمية مهارات السرعة القرائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؛ وللتحقق من ذلك أعد الباحث قائمة بمهارات السرعة القرائية المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واختبارا لمهارات السرعة القرائية وبرنامجا قائما على مدخل الخبرة اللغوية لتنمية تلك المهارات، ولتنفيذ البرنامج اختار الباحث عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بلغ عددهم اثنين وثلاثين تلميذا من مدرسة فجر الإسلام الخاصة وقام بتدريسهم الموضوعات المحددة في برنامج الدراسة، وبتطبيق أدوات الدراسة ومواد المعالجة التجريبية ومعالجة البيانات، أوضحت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ في مهارات السرعة القرائية عند مستوى (0.01) لاختبار السرعة القرائية قبليا وبعديا لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد فاعلية مدخل الخبرة اللغوية في تنمية مهارات السرعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وأوصت الدراسة باستخدام مدخل الخبرة اللغوية في تنمية مهارات الاستماع والتحدث لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The aim of the current research is to demonstrate the effectiveness of using the language experience approach in developing speed reading skills for primary school pupils. To achieve this goal, the researcher has chosen a sample of thirty-five primary students from Fajr A1 Islam Private School. To verify the effectiveness of the entrance, the researcher has prepared a list of skills speed Reading suitable for fifth grade primary students, a program based on the entrance to language experience to develop those skills, a test of reading speed skills, and the application of study tools, experimental processing materials and data processing, the results showed and the atmosphere D is a statistically significant difference between the average pupils' scores in reading speed skills at (0,01) level for pre and post reading speed test in favor of post-implementation, which confirms the effectiveness of the language experience approach in developing speed skills for primary school pupils, and recommended the use of the language experience approach in Developing listening and speaking skills for primary school pupils.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.