ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Social Skills Improvement in C...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Social Skills Improvement in Children with Autism Spectrum Disorders

العنوان بلغة أخرى: تحسين المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: Barnawi, Moana (Author)
مؤلفين آخرين: Alshammari, Dalal Fadawi Saud (Co-Author) , Bahaekm, Ahad (Co-Author)
المجلد/العدد: مج11, ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.21608/SERO.2020.126460
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1089513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | المهارات الإجتماعية | الاطفال ذوي إضطراب طيف التوحد | رعاية الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوحد | دعم الأقران | المهارات الإجتماعية | الطلاب ذوي إضطراب التوحد | Autism | Peer Support | Social Skills | Students with Autism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى أفضل طريقة لزيادة المهارات الاجتماعية للطلاب ذوي اضطراب التوحد وذلك من خلال دمجهم في الفصول الدراسية العامة مع أقرانهم العاديين. تم اختيار عينة بشكل عشوائي. سيكون هناك 24 طالب و3 معلمين من الفصول العامة.. جميع المشاركين لغتهم الأصلية هي اللغة العربية. تم مقابلة معلمي الفصول العامة من خلال استخدام استبيان لتحديد تأثير وفاعلية المهارات الاجتماعية في الفصول الدراسية. وقد أظهرت استجابة المعلمين بشكل إيجابي في فاعلية دعم الأقران في زيادة المهارات الاجتماعية لذوي اضطراب التوحد من خلال الأنشطة اليومية.

Autism is a developmental disability that affects the normal functioning of the brain. Autism is present from birth and has an effect on how an individual learns. Individuals with autism often have difficulty with communication skills, social skills, and reasoning. Integrating students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in inclusive classrooms with peers without disabilities is a common strategy for increasing social. Research has demonstrated that peers can help teach social skills to students with autism. The sample of the study will be selected non-randomly. There will be 24 students in this study. Also, three special education teachers will be in this study. All participants are native English speakers. The purpose of this study is to identify the best way to increase social skills for students with autism through inclusive classrooms.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.