ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقاييس الاتجاهات نحو دمج...>الوصف

بناء مقاييس الاتجاهات نحو دمج الطلبة ذوي الإعاقات في المدرسة العادية واشتقاق الخصائص السيكومترية لها

العنوان المترجم: Building Measures of Trends Towards Integrating Students with Disabilities Into the Regular School and Deriving Its Psychometric Characteristics
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العنيزات، صباح حسن حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Onizat, Sabah Hasan Hamdan
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: نيسان
الصفحات: 45 - 78
DOI: 10.35703/1471-007-001-003
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 1089567
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإرشاد التربوي | الخصائص السيكومترية | ذوي الإعاقات الخاصة | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقاييس الاتجاهات | الدمج في المدرسة العادية | الطلبة ذوي الإعاقات | الخصائص السيكومترية | Attitude Scales | Integration Into Regular School | Students with Disabilities | Psychometric Properties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء مقاييس اتجاهات نحو دمج الطلبة ذوي الاعاقة في المدرسة العادية لدى عينة من الاداريين والمعلمين والطلبة غير المعاقين وأولياء أمورهم في محافظة العاصمة عمان، ولتحقيق هدف الدراسة تم تحديد الأبعاد الرئيسية للمقاييس وصياغة (٧٠) فقرة موزعة على ثلاثة محاور رئيسية وهي: اتجاهات كل من الاداريين والمعلمين نحو دمج ذوي الاعاقة، اتجاهات الطلبة غير المعاقين نحو دمج ذوي الاعاقة، اتجاهات أولياء الأمور نحو دمج ذوي الاعاقة، وقد تم تطبيق الأداة على عينة مؤلفة من (٢٠٠) إداري ومعلم، ذكور وإناث، و(٥٠٠) طالب وطالبة من طلبة صفوف المرحلة الأساسية العليا وهي صفوف الرابع والخامس والسادس، و(٢٠٠) ولي أمر لهم، وجميعهم تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. تم إيجاد معاملات الصدق للمقاييس الثلاث باستخدام: صدق المحتوى، صدق الاتساق الداخلي ليصبح عدد فقرات المقاييس جميعها (٦١) فقرة، كذلك تم حساب الصدق بطريقة المقارنات الطرفية، وتم حساب معاملات الثبات للمقاييس الثلاث باستخدام طريقة الاعادة حيث تراوحت معاملات الثبات للثلاثة مقاييس بين (0.75- 0.84)، وباستخدام طريقة الاتساق الداخلي المحسوب بمعادلة ألفا كرونباخ حيث تراوحت معاملات الثبات للثلاثة مقاييس بين (0.82- 0.85). أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات لبناء مقاييس للكشف عن اتجاهات ذوي الإعاقة وأولياء أمورهم نحو الدمج وإيجاد الخصائص السيكومترية لها، نظرا لأهمية معرفة طبيعة اتجاهات هذه الفئة من المجتمع وكونها هي المعنية بالدمج.

This study aimed at constructing an attitudinal scale toward integration of the disabled students at public schools and deriving their psychometric characteristics. To achieve the objectives of the study, the dimensions of the scale were identified, and a preliminary scale of (70) items was constructed and distributed over three main dimensions: the attitude of administrators and teachers toward integrating the disabled students at public schools, the attitude of non-disabled students toward integrating the disabled students at public schools, the attitude of parents toward integrating the disabled students at public schools, The scales were applied randomly on (200) administrators and teachers, (500) non disabled students from fourth, fifth and sixth grades, and (200) parents. Content validity and the internal consistency were measured, the scales become (61) items, peripheral ranged between (0.82- 0.85). The study recommended conducting more studies in order to build scales that can detect the attitudes of disabled students and their parents toward the integration of the disabled students at the public schools and find their psychometric characteristics, given the importance of knowing the nature of the attitudes of this group of society concerned in integration.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.