ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات الدمج الشامل للطلاب ذو...>الوصف

متطلبات الدمج الشامل للطلاب ذوي الإعاقة في المدارس العامة بمصر في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة: رؤية استشرافية مستقبلية

العنوان المترجم: Requirements for Inclusion of Students with Disabilities in Public Schools in Egypt in Light of The Experiences of Some Developed Countries: A Forecasting Vision
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بغدادى، منار محمد إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، إيمان عبدالفتاح محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 63 - 167
DOI: 10.21608/JFEES.2020.123142
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1090265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | مصر | ذوى الاحتياجات الخاصة | حقوق ذوى الإعاقة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

417

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع الدمج الشامل للطلاب ذوي الإعاقة في المدارس العامة بمصر والاطلاع على خبرات بعض الدول المتقدمة في هذا المجال من أجل تحديد متطلبات تحقيق الدمج الشامل للطلاب ذوي الإعاقة. تم استخدام أسلوب دلفاي في بناء الآليات المقترحة. توصل البحث إلى عدة نتائج منها امتلاك المعلمين عديدًا من الكفايات المهنية اللازمة للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة، عدم مقارنة التلميذ المعوق بالتلميذ العادي. ذكر البحث عدة توصيات منها ضرورة توفير العدد الكافي من المعلمين المتخصصين في تدريس الطلاب ذوى الإعاقة والمعلمين المساعدين داخل الفصل، ضرورة توفير العدد الكافي من أخصائي تعديل السلوك ومن مترجمي الإشارة للطلاب ذوي الإعاقة السمعية، وضع منظومة للتدخل المبكر لحالات الإعاقة بمدارس التعليم العام وإعداد الخطط التربوية الفردية للطلاب ذوي الإعاقة كل بحسب إعاقته وقدراته، وتوفير برامج تدريب الوالدين على أساليب التدخل المبكر مع الطفل المعوق. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.