ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة إلكترونية ثلاثية ا...>الوصف

فاعلية بيئة إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات الطباعة ثلاثية الأبعاد ومستوى التقبل التكنولوجي لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a 3D Electronic Environment in the Development of 3D Printing Skills and Technology Acceptance among the Students of the College of Education, Princess Nourah bint Abdulrahman University
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجريوي، سهام بنت سلمان محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 115 - 196
DOI: 10.21608/JFEES.2020.123125
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1090465
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئات الإلكترونية | مهارات الطباعة | طلبة الجامعات | تكنولوجيا التعليم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة إلكترونية ثلاثية الأبعاد | الطباعة ثلاثية الأبعاد | الجانب المعرفى للمهارة | الجانب الأدائى للمهارة | التقبل التكنولوجى | 3D Electronic Environment | 3D Printing | Cognitive Skills | Performance Skills | Technology Acceptance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

342

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام بيئة إلكترونية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات الطباعة ثلاثية الأبعاد، ومستوى التقبل التكنولوجي لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي. وتألفت عينة البحث من (30) طالبة من الطالبات المسجلات في مقرر تقنيات التعليم بجامعة الأميرة تورة بنت عبد الرحمن، وقد قسمت عينة البحث إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية استخدمت البيئة الإلكترونية ثلاثية الأبعاد، وتألفت من 15 طالبة، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة المعتادة وتألفت من 15 طالبة، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتصميم البيئة الإلكترونية ثلاثية الأبعاد اللازمة لتنمية مهارات استخدام الطباعة ثلاثية الأبعاد، كما قامت الباحثة بإعداد كل من الاختبار التحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات التعامل مع الطابعة ثلاثية الأبعاد، وبطاقة ملاحظة لتحديد مستوى أداء الطالبات لمهارات التعامل مع تقنية الطباعة ثلاثية الأبعاد، ومقياس التقبل التكنولوجي. وقد تم تطبيقهم على المجموعة التجريبية. وقد توصل البحث إلى تلك النتائج: فاعلية البيئة الإلكترونية ثلاثية الأبعاد اللازمة للطباعة ثلاثية الأبعاد في تنمية كل من الجانب المعرفي لمهارات الطباعة ثلاثية الأبعاد، والجانب الأدائي لمهارات الطباعة ثلاثية الأبعاد، وكذلك في تنمية مستوى التقبل التكنولوجي لدى الطالبات المسجلات في مقرر تقنيات التعليم بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. وقد أوصى البحث بعدد من التوصيات، ومن أهمها: عقد الدورات التدريبية وورش العمل للمعلمين؛ لتشجيعهم وتدريبهم على توظيف بيئات التعلم الإلكترونية ثلاثية الأبعاد، اللازمة لتنمية المهارات في العملية التعليمية، وتحقيق القدرة على الإبداع والابتكار لدى المتعلمين.

The present study aimed at identifying the effectiveness of a 3D electronic environment in the development of 3D printing skills and technology acceptance among the students of the College of Education, Princess Nourah bint Abdulrahman University. It adopted the quasi-experimental approach and covered a sample of (30) students enrolled in the Education Technology Course, Princess Nourah bint Abdulrahman University distributed to two groups. While the experimental group of (15) students was taught using a 3D electronic environment, the control one of (15) students was taught traditionally. To achieve the study objectives, the author developed and applied a 3D electronic environment for the development of 3D printing skills, an achievement test of the cognitive skills, an observation card of the students' performance of 3D printing skills, and a technology acceptance scale. Results revealed the effectiveness of the 3D electronic environment in the development of the cognitive and performance skills of 3D printing, as well as technology acceptance among the students enrolled in the Education Technology Course at the College of Education, Princess Nourah bint Abdulrahman University. The study recommended holding training courses and workshops for the teachers to motivate and train them in utilizing 3D printing electronic environments in education and enhance creativity and innovation among students.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.