ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التعلم المنظم ذاتي...>الوصف

استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بمهارات معالجة المعلومات لدى طلبة الصف الرابع العلمي في مدارس المتميزين

العنوان بلغة أخرى: Self-Organized Learning Strategies and their Relation to the Information Processing Skills among Fourth Graders in the Distinguished Schools
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: التميمي، أسماء فوزي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tameemi, Asmaa Fawzi Hasan
المجلد/العدد: مج11, ع31
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: آب
الصفحات: 180 - 193
DOI: 10.33977/1182-011-031-014
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1091249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية التعلم المنظم ذاتياً | مهارات معالجة المعلومات | الصف الرابع العلمي | مدارس المتميزين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المنظم ذاتيا | مهارات معالجة المعلومات | مدارس المتميزين | Self-Organized Learning Strategies | The Information Processing Skills | Distinguished Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى قياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، وقياس مهارة معالجة المعلومات لدى طلبة الصف الرابع العلمي في مدارس المتميزين في مديرية تربية بغداد/ 2 للعام 2017- 2018، وتحديد نوعية العلاقة وقوتها واتجاهها بين عينة البحث. وترتبط أهمية البحث بأهمية متغيراته والعلاقة فيما بينهما. وبلغت العينة (300) طالب وطالبة. وجرى بناء مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا من (60) فقرة. وتبنت الباحثة مقياس لمهارات معالجة المعلومات من (79) فقرة. وجاءت النتائج تفوق طالبات الصف الرابع العلمي في مدارس المتميزين بمقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفى مقياس مهارات معالجة المعلومات، وامتلاك الطلبة لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بشكل أفضل من امتلاكهم لمهارات معالجة المعلومات، وكانت نوع العلاقة بين المتغيرين علاقة طردية موجبة ضعيفة.

The current research aims at measure the self-organized learning strategies and information processing skills among fourth grade of the secondary school students in Al – Mutmayzin's school in Baghdad/ Karkh 2017- 2018-, and determine the quality of the relationship and its strength and direction among students. The importance of research is related to the importance of the variables used and the relationship between them the sample was 300 students (females and males). The self-organized learning strategies scale was built from (60) items. The researcher adopted a measure of information processing skills from (79) items. The result shows that the female students were better in self-organized learning strategies than the information processing skills, female students had better self-organized learning strategies than information processing skills, and the relationship between the two variables were a weak positive relationship.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.