معوقات استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة في تدريس علوم المرحلة الأساسية العليا
| العنوان بلغة أخرى: |
Obstacles of Using Computerized Mind Maps in Teaching Science for Higher Primary Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الاستقلال للأبحاث |
| الناشر: | جامعة الاستقلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | الأشقر، رنان علي محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 121 - 146 |
| DOI: |
10.36554/1796-005-001-004 |
| ISSN: |
2518-5756 |
| رقم MD: | 1091828 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم معوقات استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة في تدريس علوم المرحلة الأساسية العليا في مدارس محافظة شمال غزة من وجهة نظر المعلمين. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة كأداة للدراسة لجمع البيانات المتعلقة بموضوع الدراسة. وتحتوي مقدمة الاستبانة على مجموعة من العناصر التي تحدد هدف الدراسة، ونوع البيانات، والمعلومات التي تود الباحثة جمعها من أفراد عينة الدراسة. وتكون مجتمع الدراسة من: معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية العليا في مدارس محافظة شمال غزة، حيث تم اختيار عينة عشوائية من معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية العليا بلغت (40) معلم ومعلمة في محافظة شمال غزة، وكانت أهم نتائج البحث ما يلي: أن مجال معوقات ذات علاقة بالطالب حصلت على المرتبة الأولى بوزن نسبي قدره (82.14 %) ومجال معوقات ذات علاقة بالمنهج حصلت على المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره (80.75%)، ومجال معوقات ذات علاقة بالبيئة الصفية حصلت على المرتبة الثالثة بوزن نسبي قدره (78.68%)، وأخيراً مجال معوقات ذات علاقة بالمعلم حصلت على المرتبة الرابعة بوزن نسبي قدره (72.94%). The study aims to identify the most important obstacles to the use of computerized mental maps in teaching science of upper elementary stage in schools of north Gaza Governorate from the view of the teachers. Researcher followed the analytical descriptive method, and a questionnaire was designed as a tool collect data related to the subject. The questionnaire contains of a set of elements that define the purpose of this study, and the type of Data , also information that the researcher wishes to collect from the persons of study sample. The study community consists of teachers and teachers of the upper elementary stage in schools of North Gaza Governorate, where a random sample of teachers and teachers of upper elementary was selected (40) teachers Male and female of north Governorate. And the most important results were as the following: The obstacles that related to student got the first place with a relative rate of (82.14%), and the obstacles related to curriculum got the second place with relative rate of (80.75%), obstacles related to classroom environment got the third relative rate of (78.68%), Finally, the obstacles related to teachers got the fourth place with a relative rate of (72.94%). |
|---|---|
| ISSN: |
2518-5756 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل وبقاء أثر التعلم وتحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: أبو شامة، محمد رشدي منشور: (2018) -
معوقات استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة في تدريس الاجتماعيات بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين بمنطقة عسير بالسعودية
بواسطة: الأسمري، حسن شداد منشور: (2017) -
أثر استراتيجية تدوين الملاحظات "كورنيل" القائمة على الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير السابر في الجغرافيا لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة
بواسطة: قشطة، أمل إبراهيم موسى منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية المهارات الإبداعية لحل المشكلات لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم
بواسطة: نعيسة، رغداء علي منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية المحوسبة وأنماط التعلم على تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة الأحياء
بواسطة: الدهون، بلال أحمد محمد منشور: (2018)
