ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معوقات استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة في تدريس علوم المرحلة الأساسية العليا

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Using Computerized Mind Maps in Teaching Science for Higher Primary Stage
المصدر: مجلة جامعة الاستقلال للأبحاث
الناشر: جامعة الاستقلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الأشقر، رنان علي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: حزيران
الصفحات: 121 - 146
DOI: 10.36554/1796-005-001-004
ISSN: 2518-5756
رقم MD: 1091828
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
LEADER 04425nam a22002777a 4500
001 1832869
024 |3 10.36554/1796-005-001-004 
041 |a ara 
044 |b فلسطين 
100 |9 401318  |a الأشقر، رنان علي محمد  |q Alashqar, Rannan Ali Mohammed  |e مؤلف 
245 |a معوقات استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة في تدريس علوم المرحلة الأساسية العليا 
246 |a Obstacles of Using Computerized Mind Maps in Teaching Science for Higher Primary Stage 
260 |b جامعة الاستقلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا  |c 2020  |g حزيران 
300 |a 121 - 146 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم معوقات استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة في تدريس علوم المرحلة الأساسية العليا في مدارس محافظة شمال غزة من وجهة نظر المعلمين. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء استبانة كأداة للدراسة لجمع البيانات المتعلقة بموضوع الدراسة. وتحتوي مقدمة الاستبانة على مجموعة من العناصر التي تحدد هدف الدراسة، ونوع البيانات، والمعلومات التي تود الباحثة جمعها من أفراد عينة الدراسة. وتكون مجتمع الدراسة من: معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية العليا في مدارس محافظة شمال غزة، حيث تم اختيار عينة عشوائية من معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية العليا بلغت (40) معلم ومعلمة في محافظة شمال غزة، وكانت أهم نتائج البحث ما يلي: أن مجال معوقات ذات علاقة بالطالب حصلت على المرتبة الأولى بوزن نسبي قدره (82.14 %) ومجال معوقات ذات علاقة بالمنهج حصلت على المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره (80.75%)، ومجال معوقات ذات علاقة بالبيئة الصفية حصلت على المرتبة الثالثة بوزن نسبي قدره (78.68%)، وأخيراً مجال معوقات ذات علاقة بالمعلم حصلت على المرتبة الرابعة بوزن نسبي قدره (72.94%). 
520 |b The study aims to identify the most important obstacles to the use of computerized mental maps in teaching science of upper elementary stage in schools of north Gaza Governorate from the view of the teachers. Researcher followed the analytical descriptive method, and a questionnaire was designed as a tool collect data related to the subject. The questionnaire contains of a set of elements that define the purpose of this study, and the type of Data , also information that the researcher wishes to collect from the persons of study sample. The study community consists of teachers and teachers of the upper elementary stage in schools of North Gaza Governorate, where a random sample of teachers and teachers of upper elementary was selected (40) teachers Male and female of north Governorate. And the most important results were as the following: The obstacles that related to student got the first place with a relative rate of (82.14%), and the obstacles related to curriculum got the second place with relative rate of (80.75%), obstacles related to classroom environment got the third relative rate of (78.68%), Finally, the obstacles related to teachers got the fourth place with a relative rate of (72.94%). 
653 |a المعوقات  |a الإستراتيجيات التعليمية  |a إستراتيجية الخرائط الذهنية المحوسبة  |a تدريس العلوم  |a المرحلة الأساسية 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 004  |e Al-Istiqlal University Research Journal  |f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Istiqlāl li-l-abḥāṯ  |l 001  |m مج5, ع1  |o 1796  |s مجلة جامعة الاستقلال للأبحاث  |v 005  |x 2518-5756 
856 |u 1796-005-001-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
995 |a IslamicInfo 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1091828  |d 1091828 

عناصر مشابهة