ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إطار مقترح لقياس وتطوير جدارات...>الوصف

إطار مقترح لقياس وتطوير جدارات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات: دراسة ميدانية في الجامعات الأردنية الرسمية في محافظات الجنوب

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Framework for Measuring and Improving Teaching Staff Competencies of the Universities: A Field Study in the Public Jordanian Universities at the Southern Governorates
المصدر: المجلة الأردنية في إدارة الأعمال
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الربابعة، فاطمة علي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 711 - 737
DOI: 10.35516/0338-016-004-004
ISSN: 1815-8633
رقم MD: 1092020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الكفايات التدريسية | جدارة البحث العلمي | الجدارة التكنولوجية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجدارات | أعضاء الهيئة التدريسية | الجامعات الأردنية الرسمية | محافظات الجنوب | Competencies | Teaching Staff Members | Public Jordanian Universities | Southern Governorates
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى توافر الجدارات لدى أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية في محافظات الجنوب بغية تطويرها، والأهمية النسبية لتوافر تلك الجدارات لديهم. كما هدفت الدراسة إلى تقديم إطار مقترح لقياس وتطوير جدارات أعضاء هيئة التدريس. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير استبانة وزعت على أعضاء هيئة التدرس في جامعات (مؤتة، الطفيلة التقنية، الحسين بن طلال) البالغ عددهم (1230) عضو هيئة تدريس، وتم أخذ عينة عشوائية بسيطة بلغت (291) مفردة، واستخدمت الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS, V. 20) في التحليل الإحصائي للحصول على مقاييس الوسط الحسابي، ولارتباط. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن المتوسط العام لمستوى توافر الجدارات لدى أعضاء الهيئة التدريسية جاء متوسطاً، وأن المتوسط العام لأبعاد جدارات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الرسمية في محافظات الجنوب جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.17). وقد جاءت جدار المهارات الشخصية في المرتبة الأولى، تلتها جدارة التدريس، ثم جدار البحث العلمي، فجدارة المهارات التكنولوجية بدرجة متوسطة. وأخيراً جاءت جدارة خدمة المجتمع بدرجة منخفضة بمتوسط حسابي بلغ (2.37). وقد أوصت الدراسة بضرورة اهتمام الجامعات بجدار التدريس لأعضاء الهيئة التدريسية من خلال عقد برامج تدريبية لهم لتمكينهم من هذه الجدار، والتركيز على جدار البحث العلمي لأعضاء الهيئة التدريسية وشجيعهم على القيام بأبحاث علمية من خلال تقديم الحوافز. كذلك توصي الدراسة بضرورة إكساب عضو هيئة التدريس جدار خدمة المجتمع، وتحديدا من خلال توجيه الأبحاث الميدانية لحل مشكلات المجتمعات المحلية. وتوصي الدراسة بتبني الإطار المقترح وتهيئة البيئة المناسبة لتطبيقه.

This study aims to identify and improve teaching staff competencies’ level of public Jordanian universities located in the southern governorates and identify the relative importance of their availability. The study aims to introduce a suggested framework for measuring and improving teaching staff competencies in the universities. In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was distributed to the faculty members at the universities of Mutah, Tafileh and Al Hussein Bin Talal. The total number of teaching staff was (1230) and a random sample of (291) teaching staff members was taken. The Statistical Package for Social Sciences (SPSS, V. 20) was used in the statistical analysis to obtain the mean measures and the correlation. The study reached several results, the most important of which are that the average general level of the availability of competencies among teaching staff members was medium and the general average of the dimensions of teaching staff competencies in the Jordanian universities in the southern governorates came at a medium level with a mean of 3.17. The competency of personal skills ranked first, followed by the competency of teaching, then by the competency of scientific research, then by the competency of technological skills with intermediate grades and finally came the competency of community service at a low level with an average of 2.37. The study recommends that universities should pay attention to the competency of teaching by holding training programs to enable faculty members to obtain this competency. Universities should also put more focus on the competency of scientific research for teaching staff members and encourage them to carry out scientific research through the provision of incentives. The study also recommends to provide teaching staff members with the competency of community service, by directing field research to solve the problems of local communities. Lastly, the study recommends adopting the suggested framework and creating the appropriate environment for its application.
ISSN: 1815-8633

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.