ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التطبيق الذاتي متعدد الم...>الوصف

تأثير التطبيق الذاتي متعدد المستويات باستخدام الفيديو التفاعلي في درجة أداء بعض المهارات بدرس التربية الرياضية للمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Inclusion Teaching Style Using Interactive Video on the Degree of Performance of some Skills in Physical Education Lesson for Middle School
المصدر: المجلة العلمية للبحوث والدراسات في التربية الرياضية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: رخا، محمد حسن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rakha, Mohamed Hassan Hassan
مؤلفين آخرين: البسيوني، أحمد يحيى عبدالهادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 8 - 40
DOI: 10.21608/JSPS.2020.92557
ISSN: 2090-5300
رقم MD: 1092745
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | التربية الرياضية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطبيق الذاتي متعدد المستويات | الفيديو التفاعلي | درس التربية الرياضية | المرحلة الإعدادية | Inclusion Teaching Style | Interactive Video | Physical Education Lesson | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير استخدام التطبيق الذاتي متعدد المستويات باستخدام الفيديو التفاعلي على درجة أداء بعض المهارات بدرس التربية الرياضية للمرحلة الاعدادية وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين واحدة ضابطة والأخرى تجريبية لمناسبته لنوع وطبيعة هذا البحث، وقد بلغ عدد العينة (20) تلميذاً وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين احداهما ضابطة والأخرى تجريبية، قوام كل مجموعة (10) تلاميذ، وكان من أهم الاستخلاصات أن أسلوب التطبيق الذاتي متعدد المستويات باستخدام الفيديو التفاعلي أفضل من أسلوب الأوامر (المتبع) على درجة أداء بعض المهارات بدرس التربية الرياضية بالمرحلة الاعدادية، ويوصي الباحثان باستخدام أسلوب التطبيق الذاتي متعدد المستويات باستخدام الفيديو التفاعلي في تعليم المهارات بدرس التربية الرياضية بالمرحلة الاعدادية، تدريب الطلاب المعلمون على استخدام أساليب التدريس المختلفة وبخاصة أسلوب التطبيق الذاتي متعدد المستويات باستخدام الفيديو التفاعلي.

This research aims to identify the effect of using the Inclusion Teaching Style using the interactive video on the degree of performance of some skills in Physical Education Lesson for middle school. The two researchers used the experimental approach to design two groups One is a control and the other is experimental using the telemetry for its suitability to the type and nature of this research. The sample size reached (20) students, They were divided into two equal groups, one of which was an experimental one, and the other was experimental. Each group consisted of (10) students, One of the most important conclusions was that the Inclusion Teaching Style using interactive video Better than the command style of performing some skills by studying physical education in middle school, The researchers recommend using the multi-level self-application method using interactive video in teaching skills by studying physical education in middle school, Training teacher students to use different teaching styles, especially Inclusion Teaching Style, using interactive video.
ISSN: 2090-5300

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.