ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي لتنمية الاستقلال...>الوصف

برنامج تدريبي لتنمية الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: A Training Program to Develop Independency of Kindergarten Children with Learning Disabilities
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: بطرس، بطرس حافظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Butros, Butros Hafez
مؤلفين آخرين: جريس، مريانا نادي عبدالمسيح (م. مشارك) , محمد، أمل محمد حسونة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 250 - 313
DOI: 10.21608/JFKGP.2020.95860
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1092828
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الاستقلالية | رياض الأطفال | التنشئة الاجتماعية | البرامج التدريبية | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستقلالية | أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم | Independency | Kindergarten Children with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

266

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى اختبار فعالية برنامج تدريبي لتنمية الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم، وتكونت العينة من (20) طفلا من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم ببورسعيد، وقسمت العينة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية (10) أطفالا والمجموعة الضابطة (10) أطفالا، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي والأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، وبطارية صعوبات التعلم النمائية، مقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم/ إعداد الباحثة، والبرنامج التدريبي/ إعداد الباحثة والذي تم تطبيق (25) نشاطا به، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم لصالح أطفال المجموعة التجريبية، وأنه لا توجد فروق دلالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي/ التتبعي على مقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم بأبعاده ودرجاته الكلية بعد مرور فترة من المتابعة (شهر).

The current research aims at investigating the effectiveness of a training program to develop independency of kindergarten children with learning disabilities. The sample of the research consists of twenty children with learning disabilities Port Said Governorate. The research followed the experimental design with two groups experimental and control groups. The experimental group consists of ten children while the control group consists of ten children. The tools of the research were John Raven colored sequence matrix test, Developmental learning disabilities battery, kindergarten children with learning disabilities independency scale (prepared by the researcher) and the training program which was applied through twelve activities. Results of the research revealed that there are statistically significant differences between the mean scores order of the experimental and control groups in the post kindergarten children with learning disabilities independency scale in favor of the experimental group. Also, there are no statistically significant differences between the mean scores order of the post follow up kindergarten children with learning disabilities independency scale of the experimental group after a period of time (A month).
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.