ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي لتنمية مهارات ال...>الوصف

برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Training Program to Develop Analytical Thinking Skills in Kindergarten Children with Learning Disabilities
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أباظة، سليمان محمد سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اللبودي، سماح السعيد السيد (م. مشارك) , محمد، أمل محمد حسونة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيه
الصفحات: 222 - 252
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1204038
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | صعوبات التعلم | مهارات التفكير | التفكير التحليلي | البرامج التدريبية | محافظة بورسعيد | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | مهارات التفكير التحليلي | أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم | Training Program | Analytical Thinking Skills | Kindergarten Children with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة البحث الحالي من (١٥) طفلا وطفلة من فئة ذوي صعوبات التعلم بحضانة Rainbow kidsالخاصة بمحافظة بورسعيد، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي في البحث الحالي، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية وهي: -قائمة بمهارات التفكير التحليلي المناسبة لطفل الروضة ذوي صعوبات التعلم من (٥-٦) سنوات (إعداد/ الباحثة). -مقياس مهارات التفكير التحليلي المصور (إعداد / الباحثة). -البرنامج التدريبي المقترح (إعداد / الباحثة). وتوصل البحث الحالي إلى النتائج التالية وتتمثل في: •وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم على مقياس مهارات التفكير التحليلي المصور في القياسين القبلي والبعدي للبرنامج التدريبي المستخدم. •عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم على مقياس مهارات التفكير التحليلي المصور في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج التدريبي المستخدم.

The aim of the current research is to measure the effectiveness of a training program for developing analytical thinking skills for kindergarten children with learning difficulties. The current research sample consisted of (15) boys and girls from the category of learning difficulties in the Rainbow kids nursery in Port Said Governorate, and the semi-experimental approach was used in the current research, The researcher used the following tools: - A list of appropriate analytical thinking skills for a kindergarten child with learning difficulties from (5-6) years old (prepared by the researcher). - Scale of illustrated analytical thinking skills (prepared / researcher). - The proposed training program (prepared / researcher). The current research reached the following results: * There are statistically significant differences between the average grades of kindergarten children with learning difficulties on the scale of analytical thinking skills illustrated in the pre and post measurements of the training program used. * There are no statistically significant differences between the average grades of kindergarten children with learning difficulties on the scale of illustrated analytical thinking skills in the post and follow-up measurements of the training program used.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.