ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الفن التشكيلي للحد من...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استخدام الفن التشكيلي للحد من صعوبات تعلم مهارات الكتابة لدي الأطفال التوحديين

العنوان بلغة أخرى: The Use of Fine Art in Reducing the Learning Disabilities of Writing Skills for Children with Autism
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: مصطفى، سارة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Sarah Ahmed
مؤلفين آخرين: أحمد، دينا صلاح محمد سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 314 - 444
DOI: 10.21608/JFKGP.2020.95861
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1092832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | الأطفال التوحديين | الفنون التشكيلية | المهارات الكتابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفن التشكيلي | صعوبات تعلم مهارات الكتابة | الأطفال التوحديون | Fine Arts | Learning Disabilities of Writing Skills | Children with Autism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الحد من صعوبات تعلم مهارات الكتابة لدى الأطفال التوحديين باستخدام الفن التشكيلي، وتم الاعتماد على المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة لعينة بحث مكونة من (6) أطفالا توحديين من الدرجة البسيطة، تتراوح أعمارهم من (6-8) سنوات، وتألفت أدوات البحث من قياس تقدير التوحد الطفولي، ومقياس مهارات الاستعداد للكتابة للأطفال التوحديين، ومواد تعليمية تتمثل في برنامج الفن التشكيلي للحد من صعوبات تعلم مهارات الكتابة للأطفال التوحديين. وقد أسفرت نتائج البحث عن التالي: 1- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات الاستعداد للكتابة ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي. 2- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات الاستعداد للكتابة ومجموعها الكلي. 3- توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات الكتابة ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي. 4- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات الكتابة ومجموعها الكلى. ويوصي البحث: بأهمية تطبيق البرنامج القائم على الفن التشكيلي على مستوى أوسع من الأطفال التوحديين "عينة البحث الحالي"؛ لما له من تأثير في الحد من صعوبات تعلم مهارات الكتابة لديهم.

The current research aims to reduce the learning disabilities of writing skills for children with Autism by using Fine art. The research depends on the experimental approach of semi-experimental design of one group was used in the research. The research sample consisted of (6) children with simple degree Autism. Their ages ranged from (6- 8) years old. The tools if the research were Childhood Autism assessment Scale and Writing Readiness Skills for Children with Autism scale, and Educational material represented to reduce writing disabilities skills in children with Autism. The results of the research indicated that: 1- There are statistically recognized differences between the average scores of children in the experimental group in the pre and post measure of Writing Readiness scale and its total score in favor of post measure. 2- There are no statistically recognized differences between the average scores of children in the experimental group in the post and follow up measure of Writing Readiness scale and its total score. 3- There are statistically recognized differences between the average scores of children in the experimental group in the pre and post measure of Writing skills scale and its total score in favor of post measure. 4- There are no statistically recognized differences between the average scores of children in the experimental group in the post and follow up measure of skills scale and its total score. The research recommends the importance of implementing a program based on Fine Arts on more children with Autism than research sample because it has great effect in reducing their writing skills disabilities.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.