ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤثرة على فاعلية الم...>الوصف

العوامل المؤثرة على فاعلية المعلمين والمعلمات في التعليم الإلكتروني

المصدر: المؤتمر الدولي الإفتراضي لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي
الناشر: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: فرغلي، آلاء بنت أسعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيسي، أريج بنت حمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
مكان انعقاد المؤتمر: الطائف
الهيئة المسؤولة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 18 - 30
رقم MD: 1092897
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المعلمين | التعليم الإلكتروني | نظرية النشاط | فيروس كورونا (كوفيد-19) | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية النشاط | كوفيد 19 | تكنولوجيا الاتصال والمعلومات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

232

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة بشكل أساسي إلى استكشاف العوامل المحفزة والكامنة لمشاركة المعلمين والمعلمات لطلابهم المناقشات عبر الإنترنت من خلال أنظمة الرسائل النصية أو المرئية الشائعة على الإنترنت في التعليم العام خلال فترة كوفيد 19 حيث استخدمت المنهج الوصفي التحليلي ووظفت أداتي الاستبانة والمقابلة حيث طبقت على عينة مصغرة من مجتمع المعلمين والمعلمات في التعليم السعودي. وتوصلت الدراسة لنتائج من أهمها: تعد الفائدة المتصورة بالنسبة للبرمجيات العامل المفسر الأكبر للفوائد المتصورة بالنسبة لمجتمعات المدارس حيث فسرت 54.3% من حجم تباين الفوائد المتصورة بالنسبة لمجتمعات المدارس كما تصدر برنامج الواتساب قائمة البرمجيات في إجمالي العوامل المؤثرة على الرغبة السلوكية لاستخدام التعليم الإليكتروني، فبالنسبة للفائدة المتصورة يعد الواتساب الأعلى في الفائدة المتصورة 42.3% بليه برنامج الزوم 19.2% يليه البلاكبورد 15.4% ثم للتليجرام 11.5% ثم للتيمز 7.7% ويأتي الهانجأوت 3.8% في المرتبة الأخيرة. وبناء على نتائج الدراسة توصي الإدارات المدرسية بتكثيف تدريب المعلمين والمعلمات على برنامج التيمز المعتمد في منصة مدرستي لوزارة التعليم 2020م وتهيئتهم لأن يكون التعليم الإليكتروني مستمرا وخطة استراتيجية للمستقبل وليس مجرد ضرورة فرضتها الإجراءات الاحترازية لعدوى كوفيد 19. كما يوصي متخذي القرار التعليمي بإجراء اختبارات حضورية في المدارس خلال فترات الفصل الدراسي مع مراعاة الإجراءات الاحترازية لمعرفة ومتابعة أثر التعليم الإليكتروني خلال الجائحة على مخرجات التعليم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.