ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على خرائط التفكير...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج قائم على خرائط التفكير الإلكترونية في تنمية مهارات الذاكرة البصرية باللغة الإنجليزية لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Electronic Thinking Maps in Developing English Language Visual Memory Skills of Kindergartens
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: البسيوني، جيهان محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Bassuony, Jehan Mahmoud
مؤلفين آخرين: جودة، آية محمد عبدالباقي السيد (م. مشارك) , زغلول، عاطف حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 799 - 839
DOI: 10.21608/JFKGP.2020.127162
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1092910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
خرائط التفكير | الذاكرة البصرية | اللغة الإنجليزية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
خرائط التفكير الإلكترونية | مهارات الذاكرة البصرية للغة الإنجليزية | طفل الروضة | Electronic Thinking Maps | English Language Visual Memory | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس برنامج قائم على استراتيجية خرائط التفكير الإلكترونية في تنمية مهارات الذاكرة البصرية للغة الإنجليزية لدى طفل الروضة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (50) طفلا وطفلة من أطفال روضة الحديدي والنادي الرسمية لغات بمحافظة بورسعيد، وقسمت العينة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية (25) طفلا وطفلة والمجموعة الضابطة (25) طفلا وطفلة، وقائمة مهارات الذاكرة البصرية لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، اختبار الذكاء المصور الذي وضعه "أوتيس -لينون" (إعداد مصطفى كامل)، الاختبار الإلكتروني المصور لقياس مهارات الذاكرة البصرية للغة الإنجليزية (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على استراتيجية التفكير الإلكترونية لتنمية مهارات الذاكرة البصرية للغة الإنجليزية لطفل الروضة (إعداد الباحثة) والذي تكون من (30) نشاطا، وتوصل البحث الحالي إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الذاكرة البصرية للغة الإنجليزية لدى طفل الروضة لصالح التطبيق البعدي، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الذاكرة البصرية لدى طفل الروضة لصالح أطفال المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بتنمية مهارات الذاكرة البصرية للغة الإنجليزية باستخدام استراتيجية خرائط التفكير الإلكترونية لطفل الروضة.

The research aimed to investigate the effectiveness of a program based on electronic thinking maps in developing English language visual memory skills of kindergartens. The sample of the research consisted of (30) kindergarten children at Al-Hadidy and El-Nady language school divided into two groups; experimental and control groups (15) children each. The study followed the quasi-experimental design. Instruments of the study were English language visual memory skills checklist (prepared by the researcher), mental ability (Mostafa Kamel), picture electronic test (prepared by the researcher) to evaluate English language visual memory skills, and the program based on electronic thinking strategy to develop visual memory skills (prepared by the researcher) that contains (30) activities. The results of the research revealed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the students in the experimental group in the pre and post administration of English visual memory test in favor of the post-administration and there is a statistically significant difference between the mean scores of the students in the experimental and control groups in the post administration of English visual memory test in favor of the experimental group. The research recommended using electronic thinking maps to develop English language visual memory skills of kindergartens.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.