ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نوع التنافس (الفردي - الجماعي)...>الوصف

نوع التنافس (الفردي - الجماعي) في التلعيب وأثره على تنمية التحصيل والدافعية نحو التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Individual and Collective Competition in Gamification and its Effect on Developing Achievement and Motivation Towards Learning among Educational Technology Students
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: محمود، إبراهيم يوسف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Ibrahim Yousif Mohamed
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 107 - 199
DOI: 10.21608/TESR.2018.71300
رقم MD: 1093416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التحصيل المعرفي | الدافعية نحو التعلم | التنافس الفردي | التنافس الجماعي | التلعيب | طلاب تكنولوجيا التعليم | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلعيب | التنافس فى التلعيب | التنافس الفردي | التنافس الجماعي | الدافعية نحو التعلم | Gamification | Competition in Gamification | Individual Competition | Collective Competition | Motivation Towards Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

261

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة أثر التنافس في التلعيب بصرف النظر عن نوعه، وأثر نوعي التنافس (الفردي، الجماعي) على تنمية التحصيل المعرفي، والدافعية نحو التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، ولتحقيق هذا الهدف تم تحديد معايير تصميم التلعيب بنوعي التنافس (الفردي، الجماعي)، وتكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم تم توزيعهم على مجموعتين تجريبيتين، وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: فاعلية التنافس في التلعيب بصرف النظر عن نوعه في تنمية التحصيل المعرفي، والدافعية نحو التعلم، وكذلك فاعلية نوعي التنافس الفردي، والجماعي على تنمية التحصيل المعرفي والدافعية نحو التعلم لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم، كما أشارت نتائج البحث إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب الذين تنافسوا فرديا، والطلاب الذين تنافسوا جماعيا في التلعيب في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي، والدافعية نحو التعلم، وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج قدم البحث عددا من التوصيات، والمقترحات بالبحوث والدراسات المستقبلية ذات الصلة بالتلعيب.

The aim of this research was to find the effect of competition in Gamification on the students, regardless its type, and the effect of the Individual and Collective Competition on developing cognitive achievement and motivation towards learning among Educational Technology Students. And to achieve this aim, the Gamification standards were determined into two types of competition (individual and collective). The research Sample Consisted of Forty (40) students from the first year of The Education Technology Sector, which were divided into two experimental groups. The results of the research were as follows: The Effectiveness of competition in Gamification, regardless its type, in developing the cognitive achievement and motivation towards learning. As well as The Effectiveness of the individual and collective competition in developing cognitive achievement and motivation towards learning among Education Technology students. And The results of the study indicated that there was no statistically significant difference in the level (0.05) between the average scores of students who competed individually and the students who competed collectively in Gamification in the post test for cognitive achievement and motivation Towards learning. According to these results, the research presented a number of recommendations and proposals for Research and Future studies related to Gamification.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.