| LEADER |
04149nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1834682 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/TESR.2018.71301
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خليفة، أمل كرم
|g .Khalifa, Amal K
|e مؤلف
|9 220436
|
| 245 |
|
|
|a التفاعل بين نمطي عرض الإنفوجرافيك الثابت (الرأسي - الأفقي) مقابل (البسيط - كامل التفاصيل) وأثره على تنمية مهارات إنتاج العروض التقديمية وخفض العبء المعرفي وبقاء أثر التعلم لدى الطلاب الصم والبكم بجامعة الإسكندرية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 201 - 301
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على التفاعل بين نمطي عرض الانفوجرافيك الثابت (الرأسي الافقي) مقابل (البسيط، كامل التفاصيل) وأثره على تنمية مهارات إنتاج العروض التقديمية وخفض العبء المعرفي وبقاء أثر التعلم لدى الطلاب الصم والبكم بجامعة الإسكندرية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن المتغيرات، المستقلة نمطين لعرض الإنفوجرافيك الثابت (الرأسي، الأفقي)، نمطين لعرض محتوى الإنفوجرافيك الثابت (البسيط، كامل التفاصيل)، متغير تابع تنمية مهارات إنتاج العروض التقديمية، خفض العبء المعرفي، بقاء أثر التعلم، أهم المصطلحات، الانفوجرافيك الثابت، العبء المعرفي، بقاء أثر التعلم. وذكر مفهوم الانفوجرافيك، وخصائصه، وظائفه، أنواعه، أهميته، مميزاته، خصائص الصم، مفهوم الصم. اعتمد البحث على المناهج، الوصفي التحليلي، تطوير المنظومات التعليمية، شبه التجريبي. وجاءت العينة بطريقة قصدية على كل طلاب الصم بكلية التربية النوعية وعددهم (21) من الفرقة الثانية والثالثة وليس لديهم مهارات التعامل مع البوربوينت. وتمثلت الأدوات في تطبيق اختبار تحصيلي، بطاقة تقييم منتج لتقيم مهارات انتاج العروض التقديمية، مقياس العبء المعرفي، مقياس التقدير الذاتي. واختتم البحث بأهم النتائج يوجد فروق داله إحصائيا عند مستوى (0.05) نتيجة لاختلاف نمط الانفوجرافيك الثابت (الرأسي-كامل التفاصيل) مقابل (الأفقي –كامل التفاصيل) بين متوسطي درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي للمعارف المرتبطة ببرنامج العروض التقديمية وبطاقة تقييم منتج إنتاج العروض التقديمية ومقياس العبء المعرفي. وفي ضوء ما جاءت به النتائج جاءت التوصيات، الاهتمام بتعليم الطلاب الصم والبكم بما يتناسب مع نمط تعليمهم وهو النمط البصري والمتمثل في الانفوجرافيك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a الطلبة الصم
|a الطلبة البكم
|a الإنفوجرافيك
|a العبء المعرفي
|a بقاء أثر التعلم
|a مهارات إنتاج العروض التقديمية
|a جامعة الإسكندرية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 001
|m مج28, ع1
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 028
|
| 856 |
|
|
|u 0156-028-001-006.pdf
|n https://tesr.journals.ekb.eg/article_71301.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1093422
|d 1093422
|
