تكنولوجيا التدريب الإلكتروني المصغر عبر الويب وأثره على تنمية الجانب المعرفي والأدائي لكفايات تصميم استراتيجيات التعلم الإلكتروني لدى معلمي التعليم الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
Micro E-Training Technology via the Web and its Impact on Development the Cognitive and Performance Aspects of E-Learning Strategies Design Competencies among Secondary Teachers |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | مسعود، سهير حمدي فرج حسن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 213 - 300 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2019.71268 |
| رقم MD: | 1093946 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريب الإلكتروني المصغر | استراتيجيات التعلم الإلكتروني | Micro E-Training | E-Learning Strategies
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
359
| LEADER | 02911nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1835278 | ||
| 024 | |3 10.21608/TESR.2019.71268 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مسعود، سهير حمدي فرج حسن |g Farag, Soheir Hamdy |e مؤلف |9 289022 | ||
| 245 | |a تكنولوجيا التدريب الإلكتروني المصغر عبر الويب وأثره على تنمية الجانب المعرفي والأدائي لكفايات تصميم استراتيجيات التعلم الإلكتروني لدى معلمي التعليم الثانوي | ||
| 246 | |a Micro E-Training Technology via the Web and its Impact on Development the Cognitive and Performance Aspects of E-Learning Strategies Design Competencies among Secondary Teachers | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2019 |g أبريل | ||
| 300 | |a 213 - 300 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى تنمية الجانب المعرفي والأدائي لكفايات تصميم استراتيجيات التعلم الإلكتروني لدى معلمي التعليم الثانوي، وذلك من خلال تصميم تدريب إلكتروني مصغر عبر الويب. وقامت الباحثة بتطوير بيئة التدريب الإلكتروني المصغر عبر الويب في ضوء نموذج عبد اللطيف الجزار (2013) الإصدار الثالث، وتكونت عينة البحث من معلمي المدارس الثانوية العام التابعة لإدارة دمياط الجديدة التعليمية، بلغ عددهم (20) معلما دون النظر إلى تخصصهم الأكاديمي. وقامت الباحثة بإعداد أدوات القياس والتي تمثلت في: اختبار تحصيلي، لقياس الجانب المعرفي لكفايات تصميم استراتيجيات التعلم الإلكتروني، وبطاقة تقييم الجانب الأدائي لهذه الكفايات. وأثبتت النتائج فاعلية التدريب الإلكتروني المصغر عبر الويب في تحقيق أهدافه. | ||
| 653 | |a المعلمين |a الكفايات المهنية |a التدريب عبر الويب |a التدريب الإلكتروني المصغر |a استراتيجيات التعلم الإلكتروني |a التعليم الثانوي | ||
| 692 | |a التدريب الإلكتروني المصغر |a استراتيجيات التعلم الإلكتروني |b Micro E-Training |b E-Learning Strategies | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |l 004 |m مج29, ع4 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 029 | ||
| 856 | |u 0156-029-004-004.pdf |n https://tesr.journals.ekb.eg/article_71268.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1093946 |d 1093946 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الرحلات المعرفية عبر الإنترنت في تنمية بعض مهارات تكنولوجيا المعلومات لدى معلمي التعليم الثانوي
بواسطة: الجهمي، الصافي يوسف شحاته منشور: (2020) -
التفاعل بين أنماط تلميحات الفيديو وزمن العرض في بيئة للتدريب المصغر النقال وأثره في تنمية مهارات التصميم التعليمي للفصل المعكوس والاتجاه نحو بيئة التدريب، وخفض العبء المعرفي لدى المعلمين
بواسطة: أبو خطوة، السيد عبدالمولى السيد منشور: (2020) -
أثر التفاعل بين مستويين لكثافة التلميحات البصرية بالإنفوجرافيك في التعلم الإلكتروني المصغر بالويب النقال والأسلوب المعرفي على تنمية التحصيل والتفكير البصري والكفاءة الذاتية لدى الطالبات المعلمات
بواسطة: الجمل، أميرة محمد المعتصم منشور: (2022) -
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020) -
تطوير بيئة تعلم إلكتروني قائمة على استراتيجية التعلم المعكوس لتنمية مهارات معالجة الفيديو الرقمي والاتجاهات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: مسعود، سهير حمدي فرج حسن منشور: (2018)
