| LEADER |
03818nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1835626 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عثمان، الشحات سعد محمد
|q Othman, Alshahhat Saad Mohammed
|e مؤلف
|9 271928
|
| 245 |
|
|
|a بيئات التعلم الإلكترونية الإعداد الجيد من حيث تصميمها، وتطويرها، واستخدامها وإدارتها وفق معايير محددة تقود عمل المصمم في كل مرحلة من مراحل التصميم وتستخدم كأداة لتقويم تلك البيئات
|
| 246 |
|
|
|a Building Criteria for Designing E-Learning Environments According to Principles of Social Constructivist Theory
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2020
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 49 - 84
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى بناء قائمة معايير لتصميم بيئات التعلم الإلكترونية وفقا لمبادئ النظرية البنائية الاجتماعية. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في عرض واستخلاص المعايير من الأدبيات والدراسات المرتبطة. وتمثلت أداة البحث في استبانة لاستطلاع رأى الخبراء في تكنولوجيا التعليم في مدى وضوح صياغة كل معيار وصحته العلمية، وكفاية المعايير ومؤشراتها، ومدى ارتباط المؤشرات بالمعايير المنتمية إليها، وإضافة، أو حذف، أو تعديل المعايير والمؤشرات في ضوء خبراتهم. وتكونت عينة البحث من (١٥) محكما من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. وأسفرت نتائج البحث عن التوصل لقائمة معايير لتصميم بيئات التعلم الإلكترونية وفقا لمبادئ النظرية البنائية الاجتماعية مكونة من أربعة مجالات رئيسة يندرج منها (١٠) معايير و(٩٧) مؤشرا.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed at reaching a list of criteria for designing e-learning environments according to principles of social constructivist theory. The current research used the descriptive research method, which is based on content analysis. The research tool is a questionnaire to explore the opinion of experts in instructional technology about the validity of the initial list of designing criteria of e-learning environments according to principles of social constructivist theory. The research sample consisted of (15) arbitrators who are specialists in instructional technology. The results of the research led to (4) main fields and (10) criteria divided to (97) indicators.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a بيئات التعلم الإلكترونية
|a التصميم التعليمي
|a المعايير التصميمية
|a النظرية البنائية الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a معايير التصميم
|a بيئات التعلم الإلكترونية
|a النظرية البنائية الاجتماعية
|b Designing Criteria
|b E-Learning Environments
|b Social Constructivist Theory
|
| 700 |
|
|
|a اللاوندي، صفاء عيد محمد
|g Ellawendy, Safaa Eid Mohamed
|e م. مشارك
|9 588787
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 003
|m مج30, ع3
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 030
|
| 700 |
|
|
|a فرحات، طاهر عبدالله أحمد
|g Farahat, Taher A. A.
|e م. مشارك
|9 549550
|
| 856 |
|
|
|u 0156-030-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1094282
|d 1094282
|
