توظيف تكنولوجيا التعليم والمعلومات في مجتمعات التعلم المهني للتنمية المهنية المستدامة بالمدارس المصرية
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | مالك، خالد مصطفى محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Malek, Khaled Moustafa Mohammed |
| المجلد/العدد: | مج30, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 3 - 11 |
| رقم MD: | 1094313 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
416
| LEADER | 02984nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1835660 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مالك، خالد مصطفى محمد |g Malek, Khaled Moustafa Mohammed |e مؤلف |9 304594 | ||
| 245 | |a توظيف تكنولوجيا التعليم والمعلومات في مجتمعات التعلم المهني للتنمية المهنية المستدامة بالمدارس المصرية | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2020 |g مايو | ||
| 300 | |a 3 - 11 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على توظيف تكنولوجيا التعليم والمعلومات في مجتمعات التعلم المهني للتنمية المهنية المستدامة بالمدارس المصرية. استعرض البحث مفهوم مجتمعات التعلم المهني الذي يتكون من مجموعة من الأفراد يشتركون في هدف واحد، ويسعون إلى توفير بيئة متعاونة نشطة تحقق التعلم، وينتجون معارف جديدة يعملون على تبادلها، واشتمل على أربعة محاور، تناول المحور الأول النظرية التي يقوم عليها مجتمعات التعلم المهني. وعرض المحور الثاني أثر تطبيق مفهوم مجتمعات التعلم المهني وتوظيف تكنولوجيا التعليم والمعلومات في المدرسة. وتحدث المحور الثالث عن التحول الرقمي وتأثيره على مجتمعات التعلم المهني. وأوضح المحور الرابع واقع مجتمعات التعلم المهني بمصر. واختتم البحث بضرورة تضافر الجهود لنشر ثقافة تعلم الأقران وبناء مجتمعات تعلم المهني الإلكتروني والتوظيف الأمثل لتكنولوجيا التعليم والمعلومات، كما يتمثل دور الأطراف المعنية من المتخصصين في التربية وعلم المعلومات من خلال الجامعات في تحقيق المشاركة المجتمعية مع وزارة التربية والتعليم وتقديم المشورة والنصح والتوجيه من خبرائها لكيفية التطبيق ومواجهة الصعوبات التي تواجه التطبيق. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a مجتمعات التعلم المهنية |a التنمية المهنية المستدامة |a المدارس المصرية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |l 005 |m مج30, ع5 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 030 | ||
| 856 | |u 0156-030-005-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1094313 |d 1094313 | ||
عناصر مشابهة
-
بناء مجتمعات التعلم المهنية لتحسين المدارس المصرية
بواسطة: ضحاوي، بيومي محمد منشور: (2016) -
كفايات الإدارة التعليمية وتكنولوجيا التعليم اللازمة لمجتمعات التعلم المهنية في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين والثورة الصناعية الرابعة
بواسطة: مالك، خالد مصطفى محمد منشور: (2019) -
تصور مقترح لجماعات التعلم المهني الرقمي كمدخل للتنمية المهنية الذاتية المستدامة على مستوى المدرسة لمعلمي التعليم ما قبل الجامعي
بواسطة: قاسم، مصطفى محمد عبدالله منشور: (2021) -
تحديات إقامة مجتمعات التعلم المهنية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: الفارس، محمود إسماعيل منشور: (2020) -
تحويل المدرسة إلى مجتمع تعلم مهني: دراسة حالة الابتدائية السابعة لتحفيظ القرآن بمدينة بريدة
بواسطة: الصقري، عواطف بنت إبراهيم منشور: (2022)
