ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناخ التنظيمي للتعليم...>الوصف

المناخ التنظيمي للتعليم

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: العلي، محمد عبدالرحمن خليفة عبدالسيد رضا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسيني، حسين محمد سعد الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 223 - 244
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1094333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | البيئة المدرسية | المناخ التنظيمي | التنظيم الإداري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على المناخ التنظيمي للتعليم. وأوضح أن المناخ المدرسي مقابل الثقافة المدرسية وهو الأكثر ظهوراً ووضحاً للفهم ودائما ما يتم التطرق له من خلال المناقشات المتعلقة بتحسين الأداء الدراسي والإصلاح المدرسي. وأشار إلى أنماط المناخ التنظيمي والتي تمثلت في المناخ المفتوح، والمناخ المستقل الذاتي، والمناخ المراقب، والمناخ المألوف العائلي، المناخ الأبوي، المناخ المغلق. وأبرز سلوك معلمي ومديري المدارس الابتدائية والذي تمثل في سلوك المدير وهي المدير الداعم والموجه والمقيد، وسلوك المعلم تثملت فى سلوك المؤسسي لدى المعلم، وسلوك الزمالة، وسلوك المعلم الحميمي أو الودي، وسلوك المعلم الحر. وبين الأهمية التربوية لدراسة المناخ التنظيمي للمؤسسات التعليمية. وأوضح خصائص المناخ التنظيمي. واختتم البحث بالإشارة إلى مجموعة من العناصر المساعدة لتجويد المناخ التنظيمي بالمدرسة ومنها نوعية ونمط القيادة السائد في المدرسة فالقيادة الإنسانية الديمقراطية هي القيادة الداعمة للعاملين من خلال تنمية الثقة بالنفس والولاء التنظيمي للانتماء للمدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2735-4091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.