| LEADER |
02988nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1835665 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 588820
|a العلي، محمد عبدالرحمن خليفة عبدالسيد رضا
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المناخ التنظيمي للتعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 223 - 244
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على المناخ التنظيمي للتعليم. وأوضح أن المناخ المدرسي مقابل الثقافة المدرسية وهو الأكثر ظهوراً ووضحاً للفهم ودائما ما يتم التطرق له من خلال المناقشات المتعلقة بتحسين الأداء الدراسي والإصلاح المدرسي. وأشار إلى أنماط المناخ التنظيمي والتي تمثلت في المناخ المفتوح، والمناخ المستقل الذاتي، والمناخ المراقب، والمناخ المألوف العائلي، المناخ الأبوي، المناخ المغلق. وأبرز سلوك معلمي ومديري المدارس الابتدائية والذي تمثل في سلوك المدير وهي المدير الداعم والموجه والمقيد، وسلوك المعلم تثملت فى سلوك المؤسسي لدى المعلم، وسلوك الزمالة، وسلوك المعلم الحميمي أو الودي، وسلوك المعلم الحر. وبين الأهمية التربوية لدراسة المناخ التنظيمي للمؤسسات التعليمية. وأوضح خصائص المناخ التنظيمي. واختتم البحث بالإشارة إلى مجموعة من العناصر المساعدة لتجويد المناخ التنظيمي بالمدرسة ومنها نوعية ونمط القيادة السائد في المدرسة فالقيادة الإنسانية الديمقراطية هي القيادة الداعمة للعاملين من خلال تنمية الثقة بالنفس والولاء التنظيمي للانتماء للمدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a البيئة المدرسية
|a المناخ التنظيمي
|a التنظيم الإداري
|
| 700 |
|
|
|a الحسيني، حسين محمد سعد الدين
|e م. مشارك
|9 588746
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2199
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
|v 002
|x 2735-4091
|
| 856 |
|
|
|u 2199-002-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1094333
|d 1094333
|
