المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
---|---|
الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
المؤلف الرئيسي: | موسى، محمد أحمد فرج (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Farag, Mohamed Ahmed |
المجلد/العدد: | مج30, ع7 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | يوليو |
الصفحات: | 3 - 18 |
رقم MD: | 1094382 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
التلعيب | التصميم الممتع للتعليم | ميكانيكا اللعب | ديناميكا اللعب | النظريات الداعمة للتلعيب
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تستخدم بعض المصطلحات في بحوث التلعيب بدون وضع حدود فاصلة بين تلك المصطلحات وأغلب تلك البحوث أهتمت فقط بعناصر التلعيب مثل الشارات وقوائم المتصدرين والمستويات والنقاط وشرائط التقدم التي عرفت بميكانيكا اللعبة دون تحديد الكيفية لتوظيف تلك العناصر التصميمية في إطار أعمق يتضمن العناصر الأخرى من التصميم مثل التفاعلات والسلوكيات وغيرها من الديناميكيات للعبة مما يشكل صعوبات في الفهم لدى المصمم التعليمي عن الكيفية التي يمكن بها توظيف تلك المبادئ التصميمية في بنائه للتعلم الممتع. من أهم المصطلحات التي تشكل ارتباكا كبيرا لدى المصمم هو فهم المقصود تحديدا بالمصطلح ميكانيكا اللعب Game Mechanics وديناميكا اللعب Game Dynamics. المقالة البحثية الحالية تهدف إلى تقديم إطار عملي إجرائي يتضمن أربع مبادئ للمعلم/ المصمم التعليمي من أجل فهم أعمق لطبيعة التصميم الممتع في التعليم أو التلعيب في التعليم. |
---|