رصد واقع بحوث تطوير بيئات التعلم الذكية المعززة بتحليلات التعلم وتوصيات للبحث المستقبلي
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | موسى، محمد أحمد فرج (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Farag, Mohamed Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج30, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 3 - 20 |
| رقم MD: | 1094419 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئات التعلم الذكية | التعلم الذكي | بحوث تحليلات التعلم | التحليلات التعليمية والأكاديمية | تكييف بيئات التعلم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
719
| LEADER | 03288nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1835752 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a موسى، محمد أحمد فرج |g Farag, Mohamed Ahmed |e مؤلف |9 322042 | ||
| 245 | |a رصد واقع بحوث تطوير بيئات التعلم الذكية المعززة بتحليلات التعلم وتوصيات للبحث المستقبلي | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2020 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 3 - 20 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الورقة الحالية إلى الكشف عن نقاط التقاطع بين مجالات التحليلات التعليمية وتطوير بيئات التعلم الذكية والتكيفية. أهتمت الورقة بتحليل الدراسات والبحوث التجريبية وشبه التجريبية التي تم إجرائها خلال الأعوام 2010- 2019 م، بحيث تضمن التحليل أثنين وخمسون دراسة وبحث. أهتمت الورقة بالكشف عن تأثيرات التحليلات على نتائج عملية التعلم وتصميم بيئات التعلم بصفة عامة بحيث تضمن التحليل تسعة محاور للدراسات والبحوث هي: سنة النشر، المستوي التعليمي، أوعية النشر، الأهداف التي سعت تلك الدراسات لتحقيقها (الفاعلية)، الإعدادات والسياقات التعليمية التي ركزت عليها تلك الدراسات، المنهج والنهج التربوي الذي تم استخدامه، مصادر جمع البيانات، طرق التحليل المستخدمة. استخدم الإحصاء الوصفي البسيط مثل المتوسطات والنسب المئوية لتحليل التوجهات لتلك الدراسات دون استخدام الإحصاء الوصفي التفصيلي لحجم الأثر Effect Size. التحليل يشبه إلى حد كبير دراسات التحليل البعدي Meta-Analysis إلا أن الباحث لم يتعمق في استخدام إحصاءات حجم الأثر بل فقط تم الرصد والتحليل من خلال القراءات لتلك الدراسات في محاولة من الباحث للكشف عن مراحل تطور تلك الدراسات، طبيعة العلاقة بين تحليلات التعلم وبيئات التعلم الذكية، الكشف عن واقع تلك الدراسات، وتقديم بعض المقترحات والتوصيات للبحث المستقبلي. | ||
| 653 | |a التعلم الذكي |a بيئات التعلم الذكية |a التحليلات التعليمية |a التحليلات الأكاديمية | ||
| 692 | |a بيئات التعلم الذكية |a التعلم الذكي |a بحوث تحليلات التعلم |a التحليلات التعليمية والأكاديمية |a تكييف بيئات التعلم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |l 008 |m مج30, ع8 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 030 | ||
| 856 | |u 0156-030-008-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1094419 |d 1094419 | ||
عناصر مشابهة
-
نمط التعليقات "حر / موجه" بالفيديو التفاعلي ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات قواعد البيانات لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2023) -
تطوير بيئة ويب تكيفية وفقاً لنموذج هيرمان وتحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات إنتاج تطبيقات الواقع المعزز وعمق التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية
بواسطة: محمد، إيمان ذكي موسى منشور: (2020) -
مستويات الدعم ببيئة تعلم ذكية قائمة على التحليلات التعليمية وأثرها على تنمية مهارات كتابة خطة البحث العلمي والرضا عن التعلم لدى طلاب الدراسات
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2019) -
تحليل تصورات طلبة كلية التربية - جامعة الأزهر لبيئة التعلم الذكية المفضلة
بواسطة: حسن، أحمد محمد شبيب منشور: (2022) -
تصميم بيئة تعلم ذكية قائمة على الإيماءات لتنمية الذكاء الرقمي والمثابرة الأكاديمية لذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حجازي، رحاب علي حسن منشور: (2024)
