مستويات الدعم ببيئة تعلم ذكية قائمة على التحليلات التعليمية وأثرها على تنمية مهارات كتابة خطة البحث العلمي والرضا عن التعلم لدى طلاب الدراسات
| العنوان بلغة أخرى: |
Levels of Support in Intelligent Learning Environment Based on Learning Analytics and its Effect on the Developing of Postgraduate Student's Research Plan Writing Skills and Learning Satisfaction |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالمقصود، مروة محمد جمال الدين المحمدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 4 - 113 |
| رقم MD: | 1094000 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مستويات الدعم | بيئات التعلم الذكية | التحليلات التعليمية | خطة البحث العلمي | الرضا عن التعلم | Levels of Support | Intelligent Learning Environment | Learning Analytics | Research Plan Writing Skills | Learning Satisfaction
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
565
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي للتعرف على أثر مستويات الدعم ببيئة تعلم ذكية قائمة على التحليلات التعليمية على تنمية مهارات كتابة خطة البحث العلمي والرضا عن التعلم لدى طلاب الدراسات العليا، وذلك من خلال تقديم ثلاثة مستويات لدعم النشاط (موجز/ متوسط/ تفصيلي) في ضوء نتائج التحليلات التعليمية بالبيئة، وقد تكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة، وقسمت العينة إلى ثلاثة مجموعات تجريبية متكافئة حيث قدم مستوى دعم موجز للمجموعة الأولى ببيئة تعلم ذكية قائمة على التحليلات التعليمية، بينما قدم مستوى دعم متوسط للمجموعة الثانية، وقدم مستوى دعم تفصيلي للمجموعة الثالثة، ودلت النتائج على أنه يوجد أثر لمستويات الدعم الثلاثة في تنمية مهارات كتابة خطة البحث العلمي ووجود فرق دال إحصائيا لصالح المجموعة الأولى (دعم موجز)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاثة في التطبيق البعدي لمقياس الرضا عن التعلم، وفي ضوء ذلك، قدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات والمقترحات، أهمها ضرورة الاهتمام بزيادة الاتجاه نحو استخدام بيئات التعلم الذكية القائمة على التحليلات التعليمية في العملية التعليمية لما لها من تأثير جيد على التحصيل والأداء المهاري والرضا لدى طلاب الدراسات العليا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
رصد واقع بحوث تطوير بيئات التعلم الذكية المعززة بتحليلات التعلم وتوصيات للبحث المستقبلي
بواسطة: موسى، محمد أحمد فرج منشور: (2020) -
فاعلية استخدام بيئة تعلم افتراضية لتنمية بعض مهارات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: عبدالوهاب، محمد محمود محمد منشور: (2018) -
استخدام تكنولوجيا تحليلات التعلم للتنبؤ بفاعلية المناقشات الإلكترونية عبر الويب وأثرها على تحسين الأداء العام لطلاب الدراسات العليا وتنمية المهارات فوق المعرفية والرضا عن التعلم لديهم
بواسطة: الأعصر، سعيد عبدالموجود علي منشور: (2021) -
التفاعل بين نمطين للتعلم ببيئة الواقع المعزز "الموزع / المكثف" ومستوى السعة العقلية "المرتفع / المنخفض" وأثره على تنمية مهارات البحث العلمي الرقمية، والمرونة العقلية لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: أحمد، رجاء علي عبدالعليم منشور: (2020) -
تصميم بيئة رقمية قائمة علي أنماط البحث التعاوني وأثرها على تنمية مهارات البحث في قواعد البيانات عبر الإنترنت لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: الشرقاوي، جمال مصطفي عبدالرحمن منشور: (2014)
